活动目标：
　　1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。
　　2、创编动作，表现做家务的情景。
　　3、愿意与同伴一起参与表演。
　　活动准备：
　　1、音乐CD。
　　2、布置好的娃娃家。
　　活动过程：
　　1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。
　　指导语：歌里说了一个什么样的故事呀?
　　2、学习歌曲。
　　1)、教师演唱，幼儿轻声跟唱。
　　2)、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。
　　3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。
　　指导语：你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗?
　　4、与幼儿讨论：如果玩＂扮家家＂这个游戏，需要哪些人及材料。
　　将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。
　　5、播放音乐，老师与幼儿一同玩＂扮家家＂的游戏。
　　两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。
　　教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。
　　6、活动结束后进行小结。
　　指导语：今天的＂游戏中你表演，你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照顾娃娃的?
　　课后反思：
　　整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了! 开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。
　　当我提出问题：＂你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?＂孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。
　　因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是＂开饭了——＂这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果

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