新课标Unitampnbsp4ampnbsp第1课时

　　课题myname’sgina（sectiona1a1c）教学目标
　　1。认知目标。词汇：mary，gina，jim，jenny，your，her，his，name，nice，toyou，meet，you，sentences：what’syourname？mynameisname’si’m，hello。i’mmary。hi，mary，i’m。nicetomeetyou。
　　2。能力目标：
　　培养学生的口语交际能力及听力，运用what’syourname？询问别人的名字，用mynameis向别人介绍自己。
　　3。情意目标：
　　鼓励学生运用英语进行对话，在交际中，克服害怕出错，或害羞的心里，大胆开口积极参与小组活动。自学提纲
　　steponerevision
　　1。greetwiththestudentsbyusinggoodmorninggood
　　afternoonhellohi
　　revisewhat’sthisinenglish？whatcolorisit？by
　　showingsomelovelytoys。
　　steptwoleadin
　　师生问答：t：what’syourname？
　　s1：mynameislixunyang。
　　t：nicetomeetyou。
　　s1：nicetomeetyou，too。将这些句子板书
　　stepthreepairwork
　　getthestudentstoaskandanswerinpairs。teachergivesthemhelpindeed。
　　stepfour1a
　　1。pidetheclassintogroupsoffour。askthemtolookatthepicturein1aforabouttwoorthreeminutes，firstlistthewordsasmanyaspossibleandthensharewithgroupmembers。
　　2。memorychallenge。asksomegroupstomakeareporttoseewhichgrouphasthemostwords。meanwhiletheteacherwritessomeeasyandimportantwordsontheblackboard。
　　3。givethestudentsafewminutestocopythewordsonthebooks。
　　3。showsomepicturesofboysandgirlsandteachthenewwordsoftheboy’sname：alan，jim；thegirls’names：mary，jenny，gina。
　　stepfivelistenandnumber
　　1。lookat1bandasksomepairstoreadtheconversations。
　　2。playtherecordingforthefirsttime。studentsonlylisten。
　　3。playtherecordingasecondtime。studentsnumbertheconversations。
　　4。checktheanswers。
　　5。getthestudentsreadtheconversationsand
　　recitethem。
　　stepsixpairwork
　　1。saytheconversationsin1b，substitutingthenamesofstudentsintheclass。havestudentsrepeat。
　　2。askthestudentstopracticetheconversationsin1bwithapartner。tellthemtousetheirownnames。
　　1。任务一：结识新朋友。老师首先向学生做一个自我介绍，将名字写在黑板上：mynameis，myfirstnameis，mylastnameis同时介绍一下名字的意义，然后学生就近组成若干小组，进行自我介绍。
　　2。制作姓名卡。制作姓名卡，由小组协作共同完成姓名卡的设计与制作，姓名卡中要求包括学生的汉语名字（拼音书写）和英文名字，其他的内容由各组自行设计，但要求每个人的姓名卡的设计要有创意、体现小组的共性、美观大方、经久耐用、语言准确。因此，该任务既体现个性，又体现共性；既有分工，又有合作。自学提纲homework1。抄写本节课的新词汇每个三遍。2。recite1b
　　3。homework
　　为自己、父母、亲朋好友找一个有意义的英文名字，同时将他们介绍给你的同学们。
　　达标测试
　　一词汇
　　clcknceyr
　　二完成句子。
　　1。你姓什么？what’sname？
　　2。我叫mary。mary。mymary。mynamemary
　　3。见到你很高兴。toyou。教学反思
　　本节课的设计体现了任务型教学的特点，同时整个任务链的设计均以学生的兴趣为主，由易至难，逐层递进，逐步完成各个任务，使学生在愉快的完成每一个任务的同时，体会到学习英语的乐趣，并使每一位学生都参与到活动中，都有所提高。
　　本节课由于是新学期的第一节课，在教学中，本着新学期、新起点、新观念、新
　　认识的观点设计了四个快乐的任务，同时这几个任务相互连接，环环相扣，形成了一个完整的任务链。整节课课堂气氛活跃，学生学习英语的兴趣始终很浓。尤其是找朋友这个任务，极大地调动了学生的积极性，学生们说出了很多精彩的句子，。而在制作姓名卡时，各小组通力合作，氛围和谐，作品各具特色，体现了任务型教学中共同合作与个性张扬的优势。在解释自己名字的任务中，充分调动了学生的表现欲，学生们的名言经整理后被保留下来，提高了学生学习英语的积极性。
　　在各国礼仪表演中学生既学到了英文知识，又了解了其他各国各地的风俗，将知识延伸到课堂之外的学习和生活之中。因此，这节课中的活动具有可操作性，并以学生的生活经验和兴趣出发，使学生的思维和想象力、审美情趣得到发展，从而提高学生实际语言运用能力。另外，本节课的德育目标，使英语教学与其他学科结合起来。
　　本节课中也存在几个需要继续探索的问题：
　　一、师生均是初次接触任务型教学，对其仅是好奇及尝试，尚未能领会其主旨。
　　二、活动中课堂秩序稍有些乱，在以后课堂中应加以指导。
　　教师本身也需要提高对新课标和任务型教学的认识，以完善今后的教学。