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婴幼儿边吃边玩的3危害6应对

  一、婴幼儿边吃变玩的3大危害
  1、容易影响食物的消化
  1)婴幼儿如果边玩边吃饭,会使血液流向大脑或四肢,分布在胃肠道的血液就会减少,使婴幼儿的消化功能出现紊乱。
  2)边吃边玩还容易加长进餐时间,使大脑皮层的摄食中枢兴奋性减弱,导致胃内的各种消化酶的分泌减少,胃的蠕动功能减弱,妨碍食物的消化吸收。
  3)上一顿饭没按时吃,下顿也很难按时按量,婴幼儿通常会在两顿饭之间向妈咪索要零食,一会儿一块巧克力,一会儿一块点心,婴幼儿零食吃多了,到吃正餐的时候会没有食欲,使胃肠道的工作总处于不正常的运转状态中。
  2、容易养成不良习惯
  婴幼儿边玩边吃,注意力都在玩上,无暇顾及食物的味道和质地。时间长了,婴幼儿对吃饭会越来越没兴趣,不让他玩他就不吃饭。这种不良习惯一旦养成,纠正起来就比较困难了。
  3、容易发生意外伤害
  婴幼儿玩的时候嘴里含着食物,很容易发生食物误入气管的情况,轻者出现剧烈的呛咳,重者可能导致窒息。对于会走会跑的婴幼儿,边吃边玩就更危险,婴幼儿叼着小勺跑来跑去时如果摔倒,小勺可能会刺伤婴幼儿的口腔或咽喉。
  二、纠正婴幼儿边吃边玩坏习惯6方法
  对于婴幼儿的健康用餐问题,不能一步到位,最好按部就班,逐步改善,让婴幼儿改掉不良生活习惯,健康地成长。
  1、选择婴幼儿喜欢又合用的餐具
  让婴幼儿自己选餐具。妈咪可以带着大一些的婴幼儿去选购餐具,让他置身于五彩斑斓的小碗、小勺的世界,让婴幼儿熟悉他的新朋友。而且,对于自己精挑细选的小碗,婴幼儿肯定会爱不释手,这样可以增加婴幼儿吃饭的兴趣。经过愉快的引导和示范,不仅婴幼儿能乖乖地坐下吃饭,说不定还想自己动手呢。
  提醒妈咪哦!餐具要适合婴幼儿!
  勺子的大小要适合婴幼儿的小嘴,最好一勺子就是一口;碗和盘子的容积要适中,且放在桌上比较稳当,以免溢出或打翻。
  2、创造和谐温馨的吃饭气氛
  吃饭前要让婴幼儿做好准备。妈咪先给婴幼儿洗干净小手,在端上饭菜的时候,妈咪要表现出对饭菜很感兴趣的样子,把这种情绪不经意间传递给婴幼儿。和全家人一起用餐。不论是坐在妈咪的腿上,还是独自坐在椅子上,应该让婴幼儿和家人围坐在一起进餐。看到大家都津津有味地享受食物的美味,婴幼儿也会把注意力集中在吃饭上。
  提醒妈咪哦!吃饭时不要分散婴幼儿的注意力!
  婴幼儿吃饭时,家人不要走来走去或吵吵闹闹,也尽量不要开电视,以免引起婴幼儿兴奋和注意力转移。吃饭时也不要将玩具等物品放置在婴幼儿够得着的地方,否则,婴幼儿能随手拿到玩具,注意力容易分散。
  3、鼓励婴幼儿自己动手吃饭
  婴幼儿在1岁左右时,有自己动手的强烈愿望。他们对任何事情都有浓厚的兴趣,吃饭时常常有抢勺子的举动。如果婴幼儿想自己动手吃饭,就让婴幼儿好好享用吧。但婴幼儿精细动作还不协调,常常会弄洒饭菜。这时,妈咪一定要有耐心,不要多加干涉和指责,而应该鼓励婴幼儿自己吃饭,并在旁边给予适当的帮助。婴幼儿自己吃饭,不仅能改掉边玩边吃的坏习惯,还能促进手眼协调动作的发展。
  4、固定吃饭的时间和地点
  不延长吃饭时间。婴幼儿的吃饭时间和大人一样,每餐吃20-30分钟,只要婴幼儿专心吃饭,这么长时间就足够了。对于喜欢边吃边玩的婴幼儿,妈咪要限制他的吃饭时间,时间一到,即使吃不完也要把饭菜拿走,让婴幼儿知道饭菜是过时不候的,要专时专用。
  提醒妈咪哦!婴幼儿坐在餐桌旁才给东西吃!
  妈咪一定要掌握好这个原则,不要过于迁就婴幼儿,要让他知道,吃饭是有固定位置的,跑来跑去就吃不到东西。
  5、巧妙利用婴幼儿特有的心理
  逆反心理有奇效。爱边吃边玩的婴幼儿,多半是小脑袋灵活的"叛逆婴幼儿",特别喜欢与父母对着干,越是让他坐着吃饭,他越要走来走去,动这摸那。妈咪可以利用这种逆反心理,有意地说:"今天的饭真好吃,你要看电视就别吃喽。"这时,婴幼儿一定会很快坐下来大口大口地吃。
  婴幼儿喜欢表扬和奖励。"婴幼儿今天吃得真快!""婴幼儿肯定能在20分钟内吃完,加油!"这些口头表扬对婴幼儿是很有用的,妈咪不妨试试。如果婴幼儿能坚持按时吃饭,妈咪还可以给些小奖励。
  提醒妈咪哦!把婴幼儿用餐的表现登在表上!
  比如,在餐桌前贴一张表,如果婴幼儿吃饭不到处跑就在表上画一个五角星,20分钟之内吃完饭再贴个小红花,待积攒够一定数量就可以得到喜爱的玩具。让婴幼儿明白其中的含义,体验到好好吃饭带来的喜悦,逐渐养成良好的进餐习惯。
  6、让婴幼儿期待和小勺小碗"约会"
  稍大点儿的婴幼儿,妈咪可以带着婴幼儿一起清洗碗勺,然后,扶着婴幼儿的小手将属于他的碗勺放在固定的地方,然后让婴幼儿和这些小伙伴说"再见",等下次吃饭时再和它们玩。这样,婴幼儿会很期待再次和小勺小碗游戏,下次吃饭时就会乖乖的了。

新课程下如何教好语文王莹无论接受与否,课程改革已经势在必行。新课程将改变教师与学生的传统角色和教学学习方式,它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,不但使教师在课程改革中不断实现自我更新,而且使学生在成功六字诀各位同学今天我非常高兴来到美丽的桃源一中,跟大家一起谈心。王校长说给大家讲学,不叫讲学,叫谈心吧。我希望增加一点谈心的氛围,所以,在我讲的时候,无论谁随时都可以递条子上来,我随时停浅谈初中语文教学过程中的学法指导根据学生在校学习的特点,学习方法又可概括为一般学习程序和学科学习方法两类。所谓一般学习程序是根据学生的认知规律而总结出来的一套行之有效的学习方法,也可称之为学习步骤。它大致可包括预语文学习常规基本要求掌握学习方法,形成良好的学习习惯,认真专注耐心深入钻研,切实打好基础,增强主动意识和进取精神,灵活应用自主合作探究的学习方式,提高自学水平,促进自身发展。三大学习常规预习与我上语文第一课和高一新生谈语文学习的要求兼寄语青年语文教师邓兵高中语文第一课应该怎么上?哈哈,这问题太简单了!先作个自我介绍,师生彼此认识认识,然后不就是请同学们打开书第页,今天,我们一起来学习开学第一课让我轻轻地告诉你引言我多次说过,我不是一个称职的教师,因为我的课是相当散漫的,而且目前还没有改变这种讲法的欲望,所以紧张的高三的第一节课,我仍然不准备上课,而是跟大家讲一些小故事。这些小故事都是我怎样上好第一堂课新接手一个班,或者刚刚参加工作,第一次和学生近距离接触,的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩,下面的教学就会顺畅些,圆满些,要是讲砸了,当然还有弥补的机会,但是,实际愿和你一起进入语文学习的世界始业课讲话教学目标1。引导学生热爱语文学科,激发他们的兴趣。2。引导学生明确语文学习的步骤和方法,明确所要达到的程度。教学重点引导学生明确语文学习的步骤和方法,明确所要达到的程度。教学难点引提高视率让分数和评语动态地呈现试论一种全新的中学作文评改理念江苏省盐城中学李仁甫(224001)在整个作文教学体系中,评改是极其重要的一个环节。如果我们让这一环节落空,那么作文训练的效果就会大打折扣,就难以挣脱谈创新意识及培养培养创新意识,训练创造思维,传授创造方法,提高创新能力是中小学创新教育的主要内容。而其中创新意识的培养又是重点。正如马斯洛说创造性首先强调的是人格,而不是其成就自我实现的创造性强调与新课程同行与学生共成长在教书育人的神圣道路上,走在理想与现实之间的一直是我们可亲可敬的教师。任何的教育理念教育原则教育内容无不是经过他们得以实践和实现。作为教育思想与教育现实的纽带,任何教育教学改革都以
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