活动目标：
　　1、体会妈妈对孩子浓浓的爱。
　　2、理解诗歌的内容，能大胆想象根据诗歌句式创编诗歌。
　　3、认读重点字词：飘、过来、水盆、身影、装。
　　活动准备：
　　1、小图书人手一册、小字卡。
　　2、大图书、大字卡。
　　3、在活动室粘贴各种自然物的头饰或者图片，引发幼儿创作的欲望。
　　活动过程：
　　一、游戏活动
　　照镜子。请幼儿人手一面镜子，自由照镜子。同伴间自由交流一下照镜子的感觉。说说生活中还有哪些东西可以当镜子用。如：玻璃、湖水等。
　　二、感知理解
　　1、出示挂图，幼儿理解根据挂图试着讲述，猜猜诗歌内容。
　　2、介绍诗歌名称，听教师朗读，欣赏诗歌一遍。
　　3、幼儿有序取书，进行自主阅读。
　　4、讲述诗歌内容。 （1）第一节：诗歌中说什么是镜子？是谁的镜子？为什么？为什么小鱼弄碎了镜子？ 教师根据幼儿的回答，朗诵相应的.诗句进行小结，并出示相应的大字卡＂飘＂、＂过来＂。 （2）第二节学习方法同上。
　　5、分析作品第三节，感受诗歌中妈妈对孩子浓浓的爱。 重点理解＂爱，装满了镜子＂这句话。可以让幼儿在同伴的眼睛里找找这句的身影。
　　6、教师完整朗读诗歌，幼儿看着大图书轻声跟读。
　　三、游戏活动
　　游戏：小火车。 教师将大字卡粘贴在活动室四周墙面上，教师和幼儿一起开火车。火车开到哪一张字卡前，就请幼儿拿起字卡，读出字卡中的字、词。
　　四、创造活动
　　1、幼儿选择活动室墙面上的头饰或图片，自由进行创编。
　　如选择小花的头饰，续编诗歌：＂花儿开放了，她把湖水当镜子，蜜蜂飞过来，弄碎了镜子。＂
　　2、教师将幼儿续篇的诗歌记录下来，集体朗诵，感受创造的快乐。
　　五、结束活动
　　交流小结，播放音乐，幼儿有序收拾整理自己的物品。
　　活动反思：
　　在让幼儿感受诗歌时，教师没能小结，教师能让幼儿用连贯的语句来表达。理解诗歌的部分可以多提问，加深幼儿的印象。幼儿在游戏活动中气氛很活跃，教师有些难控制，在感知活动中教师可以引导幼儿用动作来表示比较好，提问时教师说的也比较多，应该让幼儿多参与到讨论中，教师在分析作品时比较清晰，幼儿较容易理解，教师能通过图片引导幼儿进行创编效果较好。

五年级体育集体备课教案范文（通用5篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的五年级体育集体备课教案范文（通用5北师大版五年级上册品德与社会首都北京教案一教学目标。知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心。认识北京的位置，知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化现代化的大都市。进西师大版一年级数上册8加几教学教案范文教学目标1通过学具操作演示，使学生进一步掌握凑十法等多种方法解题，理解8加几的进位加法的思维过程，能正确的口算。2培养学生观察能力表达能力和抽象概括能力。3让学生在学习中能主动求知五年级上册三峡之秋教案研究的主题在品读语言中培养学生的学习情趣设计理念本课设计运用了自主阅读点拨方法品读感悟的自主学习模式，力求学生在进行自主学习的过程中，能在教师的点拨引导下，实现自主阅读，引入批注，大自然绿色的课本教案教学要求1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，理解由组成的词语。3在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学人教版六年级数学上册百分数的意义和写法教案教学重点理解百分数的意义，熟练地读写百分数。教学难点正确理解百分数和分数的联系与区别。学法指导引探教学法教具学具课件通案个案教学过程一联系生活导入新课。交流收集到的百分数。请同学们青岛版二年级数学上册探访桃花村练习课的教案教学内容方向与位置，课本第6566页。课型练习课。教学目标1结合具体情景，学会根据给定东西南北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简单的线路图。2经历探究辨别方向与确定位置的美术水墨游戏教学反思本节课是三年级下学期第一节美术课的教学内容，这也是学生入学以来的首次接触中国画的学习内容，对于这个年龄段的学生来说具有一定的难度。本节课的教学，我大概分为两个阶段，首先是基础知识的拓印树叶真有趣教学反思本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻所感所想的事第十册语文口语交际教学反思学生每天都可能遇上高兴生气难过感动等印象深刻而难忘的事。本次口语交际要求选一件令你感动使你难忘的事讲给同学听。教材为教学提供了三个思路，即学生看到听到或者经历过的事情。从这三个方面一年级有趣的汉字教学反思汉字作为中国的代表性文字，是中华文化的重要组成部分，也是我国人们的智慧结晶。为了让学生了解我们的祖国，并引发他们早期阅读的兴趣，激发孩子对认字产生兴趣。我先出示图一，让学生找找哪些