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大班淘气的小章鱼泥工教案

  教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编为大家整理的大班淘气的小章鱼泥工教案,欢迎参考~
  活动目标
  1.欣赏章鱼的图片,了解章鱼独特的身体外形结构。
  2.能搓出粗细基本均匀的长条,尝试用搓、捏、连接等方法制作多腿的章鱼。
  3.体验用彩泥制作小动物的快乐。
  活动准备
  挂图"淘气的章鱼"、欢快的音乐、彩泥、泥工工具。
  活动过程
  (一)情境导入
  1.讲述故事《小章鱼的秘密》(见"活动资源"),引发幼儿参与活动的兴趣。
  指导语:小朋友,你们听完这个故事有什么感受?
  2.引导幼儿交流讨论自己对小章鱼的认识。
  指导语:你认识小章鱼吗?在哪里见过?它的什么部位最特别?
  (二) 探索发现
  1.出示挂图"淘气的章鱼",引导幼儿再次感受小章鱼的外形特征。
  指导要求:重点引导幼儿观察小章鱼的腿和身体的.外形。
  指导语:小章鱼哪里最能吸引你?小章鱼有几条腿?它的身子和头分别是什么形状的?
  小结:章鱼并不是鱼类,它们属于软体动物。章鱼有个与众不同的、椭圆形的身体,有八条长长的腿,弯弯曲曲地漂浮在水中,渔民们又把章鱼称为"八爪鱼"。
  2.请幼儿欣赏章鱼作品,激发幼儿制作的兴趣。
  指导语:猜一猜这些小章鱼是用什么材料制作的,是用什么方法制作的?
  3.教师与幼儿共同探索、总结制作小章鱼的方法及步骤。
  小结:先用彩泥搓出小章鱼椭圆形的身子,然后用彩泥搓成长条,平分成八段来充当章鱼的腿。注意先将章鱼的八条腿摆放好,再将椭圆的身体与腿相连,最后用制作好的小圆圈来充当它的眼睛和嘴,一个可爱的小章鱼就做好了。
  4.师幼一起观察小章鱼的制作步骤图。
  (三)创作表现
  1.师幼一起制作可爱的小章鱼。
  指导要点:先分别做出小章鱼的头、腿,再进行连接。如果彩泥的颜色够多,可建议幼儿选用不同颜色的彩泥捏章鱼的八条腿。
  指导语:小朋友,我们一起来动手做一只可爱的小章鱼吧!
  2.教师巡回指导,提示幼儿先搓出椭圆形,再搓出长条,将长条分为八段,摆放好,感觉满意后再进行连接、固定。
  (四) 欣赏评议
  1.鼓励幼儿为自己的作品取名,并相互欣赏。
  2.将幼儿制作好的"小章鱼"一同布置成"小章鱼展览"。
  (五) 结束活动
  师幼一起收拾整理物品,结束活动。

古诗菊花马教学设计教学目标1熟读古诗并背诵。2初步了解诗意。教学过程一揭示课题菊花这首诗是唐朝元稹写的,他是河南人。二范读古诗你听懂了什么?师介绍这是一首咏物诗,抒写了对菊花傲霜斗雪的勇气的赞赏。三鱼游到了纸上教学设计模板鱼游到了纸上是四年级下册第七单元的一篇精读课文。下面是小编收集整理的鱼游到了纸上教学设计,欢迎阅读参考!教学目标1理解重点词句,感悟青年做事忘我执着,有感情地朗读。2通过边读边想象人教版小学二年级语文丑小鸭教学设计学习目标1熟悉安徒生的童话。2了解这篇童话的主要故事情节。3理解作品丑小鸭形象的现实意义。重点难点1重点(1)熟悉安徒生的童话。(2)了解主要故事情节。2难点理解作品丑小鸭形象的现太阳优秀的教学设计学习目标1。认识氏兽等7个生字,会写差抵等14个字,正确读写传说寸草不生差不多等词。2。朗读课文,背诵最后一段。3。学习阅读说明文,认识本文说明事物的方法。4。了解太阳的特点及作用课文难忘的泼水节教学设计模板第一课时教法学法自主合作学习教师引导。学习目标1会认凤等2个生字。2正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。重点难点认读生字正确流利的朗读课文。教学化学水的组成教学设计化学,是现代自然科学的基础学科之一,是现代从事理科教育工作者知识结构的重要组成部分。以下是小编整理的水的组成教学设计,希望对大家有帮助!化学水的组成教学设计1一教学目标知识技能1了化学能与电能教学设计三维目标通过实验探究初步认识一些常见的化学电源。知识与技能能从能量转化装置电极反应等方面区别充电和放电反应。初步了解化学电源在生产和生活中的应用。过程与方法学会运用观察实验查阅资料课文与朱元思书教案范文教学目标1能借助注释和工具书,理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2通过理解和分析,欣赏富春江上雄奇秀丽的景致,领会作者爱慕自然避世退隐的高洁志趣。3通过诵读训练,进一步培养对课文荷叶圆圆教案一教材分析荷叶圆圆是义务课程标准实验教科书一年级语文夏天主题单元的一篇课文。本文通过小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美,从而突出夏天的特点,使学生热爱夏天这个季课文荷叶圆圆的教案预设目标1。认识荷珠等12个生字。会写是朵等6个字。2。正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。课前准备课件字词卡片贴图。教学过程一复习导入,揭示课题1。(板贴荷叶图)瞧!这是什么?板语文纪昌学射教案教学目标1指导学生学会朗读课文,注意文言文朗读的节奏语气等,以加深对课文的理解与体会。2指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意,积累文言词汇,培养学生自主学习文言文的能力。3引导学
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