滥竽充数教学设计

　　一、组织教学，导入新课
　　同学们，这节课我们来上语文课。你们喜欢看动画片吗？老师今天也给你们带来了一段动画片，想看吗？现在就让我们一起来欣赏吧！(播放动画)
　　这就是我们今天要学习的滥竽充数的故事。
　　板书：滥竽充数
　　二、探究新知
　　1.理解题目的意思
　　结合我们刚才看到的动画片，谁能说说你理解了这个词语中的哪个字？哪个字还不懂？你来说一说。我知道了充数就是凑数的意思。老师告诉你们竽是一种簧管乐器，上面有小孔。谁知道滥是什么意思？看来同学们不知道，那我们就利用手中的字典查一查。谁能说一说？滥是与实际不符，在本课引申为蒙混。谁能把整个词语的意思连起来说一说。你来说一说。不会吹竽还冒充会吹在队伍里凑数。
　　三、初读课文
　　1.师范读
　　刚才我们已经理解了整个词语的意思，那你们想不想走进课文看一看南郭先生到底是怎样滥竽充数的。下面钱同学们把书打开听老师读课文，注意一定要挺准字音。
　　2.生自由读课文
　　下面请同学们自由读课文，做到不错字、不丢字、不添字，然后圈出本节课要求认识的4个生字。
　　3.检查生字
　　好，同学们都读完了。昨天老师已经布置同学们预习了，下面老师要检查一下同学们的识字情况。竽，它是一个形声字，吹竽。出示＂腮＂和＂腔＂。谁认识这两个字？ ＂月＂字旁加＂思＂字念＂腮＂，＂腮帮＂。＂月＂字旁加＂空＂字念＂腔＂，＂口腔＂。同学们观察这两个字都是什么部首啊？对，＂月＂字旁。以前我们也学习过许多＂月＂字旁的字，知道＂月＂字旁的字都和人体器官有关，像＂肝＂、＂胆＂、＂脾＂、＂胰＂、＂肾＂等，都是＂月＂字旁。这个字念什么？＂混＂你是怎么记住它的？三点水加＂昆＂字念＂混＂，＂蒙混＂好，下面请同学们齐读一遍。
　　四、理解课文
　　同学们对生字掌握的很好。下面请同学们快速地浏览课文，标出自然段的序号，并想想课文里写了哪几个人物？谁能说一说？有齐宣王、齐湣王、南郭先生。
　　板书：齐宣王、齐湣王、南郭先生
　　1.学习第一自然段
　　齐宣王和齐湣王都爱听吹竽，他们在听吹竽时的方式有所不同，那齐宣王在听吹竽时有什么特点呢？下面找同学来读一下第一自然段。谁能回答，齐宣王常常叫这三百人一齐吹竽给他听。板书：三百人齐吹。从＂三百人＂这个词可以看出什么？对，人很多。＂常常＂又怎么理解呢？常常是经常这样，很少改变。齐宣王常常叫三百人一齐吹竽给他听，你可以看出他是一个怎样的人？对他是一个爱讲排场的人，所以我们在读这一段时就要把齐宣王讲排场的气势读出来。谁能试着读一下。正是由于齐宣王爱讲排场，又很少改变听竽方式，才给了南郭先生参加吹竽队的机会。但他根本不会吹竽，他又是怎样蒙混过去的呢？
　　2.学习第二自然段
　　我们来看第二自然段，谁能读一下第二自然段。南郭先生看到这个机会就请求参加吹竽队，这个机会指的是什么？指的是齐宣王喜欢听许多人吹竽，吹不吹听不出来。南郭先生滥竽充数的目的是什么呢？因为齐宣王给他很高的待遇。谁知道待遇是什么？指钱或金银珠宝。同学们看老师这儿有一幅插图，你能不能看出那个是南郭先生？这个是，为什么呢？因为他鼓着腮帮在那装腔作势。出示重点句子，每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿装腔作势混在队伍里充数。同学们把这句话齐读一下。看看这句话里有哪些动词，有＂吹＂、＂鼓＂、＂捂＂、＂混＂。那鼓着腮帮是什么样的，同学们自己试着做一下。很好，谁知道＂竽眼儿＂是什么？竽上面的小孔。＂装腔作势＂是什么意思呢？就是故意做样子给别人看。谁能到前边来表演一下南郭先生吹竽时的样子？其他同学给他配上朗读。下面男生齐读一遍，女生齐读一遍，全体齐读一遍，再一次体会一下南郭先生吹竽时的样子，你能用一个字来概括南郭先生的表现吗？＂混＂。
　　3.学习第一自然段
　　但是后来齐宣王死了，他的儿子继承了王位，他还能不能再混下去了呢？我们来看第三自然段，谁能读一下这一段，好，齐湣王和齐宣王相比有什么不同，他不喜欢听大家一起吹竽，他叫吹竽的人一个挨一个的吹给他听。
　　板书：一一吹
　　南郭先生根本不会吹竽，他该怎么办呢？
　　4.学习最好一段
　　请同学们齐读一遍，他最后怎么了？偷偷地逃走了。
　　板书：逃
　　那他为什么要逃走呢？因为齐湣王叫吹竽的人一个挨一个吹给他听，而他又根本不会吹竽，所以才逃走的，所以我们在读时应该把这种灰溜溜的感觉读出来。
　　五、拓展
　　1.此时此刻，你想对南郭先生说点什么？（南郭先生，你不要再骗人了，这样是不会有好结果的。）（南郭先生，你还是早点学些真本领吧）
　　2.假如南郭先生在逃跑时遇到了吹竽的同行，这时两个人会说些什么？老师请同学们到前边来表演一下。（哎，南郭，你上哪呀？哎！我得赶紧走，齐湣王叫吹竽的人一个一个吹给他听，实话告诉你我根本不会吹竽，再不走就没命了。早知今日，何必当初呢。）
　　六、总结寓意
　　这两名同学表演的非常好，同学们想一下，南郭先生为什么会落得这样的下场呢？因为他没有真才实学，没有真才实学行不行啊？不行。谁能说说这个寓意故事告诉我们一个什么道理？没有真才实学蒙混凑数是不行的。
　　板书：没有真才实学蒙混凑数是不行的
　　七、想象
　　南郭先生逃跑以后，他会怎样呢？
　　1.南郭先生从吹竽队走了以后，靠着自己平时积攒的一些钱做起了买卖，赚了很多钱。他把自己的孩子送到最好的学校去上学，让他能学到真本领。
　　2.他回到家后整天好吃懒做，最后自己的妻子和儿子都离他而去了。
　　3.南郭先生回家后，请了一位老师教他吹竽，不久他就学会了，又到吹竽队里去学习，并且他还是吹竽队里吹的最好的呢。
　　4.南郭先生逃跑后被齐湣王发现，齐湣王很生气，就下令抓捕他。
　　八、通读全文
　　同学们的想象可真丰富，下面老师找同学把整篇课文读一遍。
　　学了这篇课文，对你有什么启发？（我觉得我以后再学习中应该扎扎实实的，我以前在认字时有一个两个字认不下来，我就不认了，我以后不会那样了。）（老师让我们写作文，我写不出来，也不动脑去想，以后不管遇到什么事情，我都会认真思考。
　　九、全课总结
　　在我们的生活中也有像南郭先生这样的人，我们要认真辨别，千万不要上当受骗。老师希望同学们在以后的学习和生活中都能够扎扎实实，做一个脚踏实地的人，学会真本领，为祖国建设添砖加瓦。
　　十、作业
　　今天的作业是回到家后，把这个故事讲给你的家人或朋友听。