本课是《苏武牧羊》曲的歌词，内容选自古代历史故事：汉武帝时，中郎将苏武奉命出使匈奴，被匈奴单于囚禁于冰窟逼降，他饮雪吞毡，坚决不从。后来单于又把他遣送到北海边牧羊，说要等公羊生子之后才能放他回朝。苏武不顾威胁利诱，不怕艰难困苦，坚持十九年而终不屈服的感人故事。
　　为了提高教学质量，课前我先让学生收集有关苏武的资料，借助工具书、多媒体材料熟悉＂苏武牧羊＂的来龙去脉，了解这个典故的历史背景。并且，在教学中我设计了音乐欣赏环节。授课主要分三步展开：第一、在＂谈话导入＂这一环节开篇以歌曲导入，在乐曲中体会人物当时的处境。既吸引学生的注意力，让他们对文章有初步的兴趣，同时营造气氛，又通过简洁的`谈话烘托出苏武的高洁的一生，初步奠定情感基础。第二、在＂学习诗歌＂这一环节，我出示音乐，并亲自演唱这首歌。让学生通过反复朗读、吟唱这首北方民间歌曲，把握诗歌流畅的音调，进而体会苏武的爱国主义精神，为同学们更好的体会文章中心思想奠定基础。第三、再次出示音乐，引导学生认真体味音乐中流露的情感，提高学生的参与意识和对音乐的感受能力，加深对课文的理解，感受英雄气节，激发学生语文学习的兴趣。
　　总之，教学本课的最大感受是让学生从历史故事中进入课文情境，在音乐中学习课文内容，在学唱课文中感情得到升华，不但使学生对文章有更深刻的了解，感受苏武高尚的气节，又使学生的学习兴趣大大提高，更渲染了课堂气氛，教学效果很好。课文学完了，歌曲会唱了，苏武的爱国主义形象也深深印在了脑海中。

尸位素餐典故的由来尸位素餐（汉语成语）shwegraveisugravecn汉语成语，出自汉书middot朱云传ldquo今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。rdquo比喻空占着职位而不中长跑教学反思参考范文篇一中长跑教学反思体育教学中，中长跑项目是体育课的重要组成部分，它对学生的身体锻炼具有非常重要的意义。在对培养学生刻苦训练顽强拼搏吃苦耐劳勇于进取的体育优秀品质，促进身心健康的发展鸡的典故生肖鸡的由来生肖鸡为十二生肖之一，位居第十，十二地支配属ldquo酉rdquo，故一天十二个时辰中的ldquo酉时rdquo下午五点至七点，又称ldquo鸡时rdquo。下面是小编给大家精心整大班社会活动物品由来大搜索教学反思在孩子眼里，成人是多么的了不起。每个孩子都希望快快长大，尽快进入成人世界，模仿成人劳动是孩子成长过程中必然的经历。顺应孩子的需要，我们开展了小鬼显身手的主题教学活动，引领孩子们从成范进中举教学设计教学设想因范进中举是长篇小说节选，学生要想较好地完成该课的学习目标，宜课外阅读儒林外史全书，对该书的整体情况，包括所刻画的人物，所选取的典型题材，反映的主题，主要的艺术手法有个大体公输墨子第一课时学习目标积累常用的实词，把握疑问句和反问句的句式特征。感悟文章逻辑严密和说服力强的特点，学习本文详略得当类比说理的方法，体会墨子高超的劝说艺术。了解墨子非攻的政治主张，六年级语文上册第五单元复习要点（冀教版）一复习课文1词二首中两位作者都运用了（托物言志）的写法。陆游卜算子咏梅借梅花在凄风苦雨中成长，在任何情况下都不改芳香的特点来象征（自己坚强不屈的品格），也表现了作者（洁身自好的情怀作文教案这就是我（七年级语文上册）七年级语文上册一单元作文教案这就是我一活动目标1正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。2用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话六年级语文下册第一单元导学图第一单元导学图导语1文言文两则2匆匆3桃花心木4顶碗少年5手指交流平台让我们走进本组课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文六年级语文负荆请罪教后感fontsize6作者佚名转贴自转载点击数238作者踏浪而归负荆请罪这人故事人物性格鲜明，教学时，我设计了一个语文实践活动对对联。如交流描写相如的对联唇枪舌剑斗秦王，宽容大度让廉颇海伦amp183凯勒教学实录片断一词语突破。请同学板书有声有色。师在我们看来，世界是有声有色的，都有哪些美妙的声音？你的脑海里浮现哪些词语？生鸟语花香生泉水叮咚生莺歌燕舞生欢声笑语生谈笑风生师这个世界还有哪些美丽