七年级历史科教学案课时：1设计：审核：课题第1课祖国近内的远古居民教学目标1、知识与能力目标：祖国境内的远古居民元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。2、情感态度与价值观目标：（1）我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。（2）通过认清劳动创造世界和人类本身这一真理，培养学生热爱劳动的思想情感。教学重点北京人和山顶洞人的生产和生活状况。教学难点认识劳动在人类产生过程中的作用。教学程序教学内容及预见性问题方法与措施一、自学讨论，预习提纲1我国境内已知的最早的人类是（） a元谋人b北京人c蓝田人d山顶洞人2距今约七十至二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具根据这一材料，请你判断他属于（）a。元谋人b。北京人c。山顶洞人d。半坡原始人3在从猿到人的演变过程中，起到决定性作用的是（）a。食物b。四肢的进化c。大脑的进化d。劳动4下面对北京人一天生活的描述，正确的是（）a。几十人围在一起喝小米粥b。某人在一片原始森林中设下陷井捕捉野兽c。人工取火烧烤捕到的野兽d。群居在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明5有关山顶洞人的叙述不正确的是（）a其面貌还保留着一些猿的特征b已使用磨制石器，并能制作骨针c集体居住在山洞里d已经懂得人工取火6山顶洞人是比北京人更进步的远古人类，是因为：（）a手脚有明显分工b距今年代比北京人近c懂得人工取火d过着群居生活7北京人与元谋人的相同之处不包括：（）a保留着猿的一些体质特征b人工取火御寒c过着群居生活d使用打制石器8山顶洞人抵御野兽的攻击，最可能使用的武器不包括（）石器木棒火把弓箭9。在同一地点发现的远古人类是（）a。元谋人北京人b。北京人山顶洞人c。山顶洞人半坡原始人类d。河姆渡原始人类半坡原始人类1a2b3d4d5a6c7b8d9b二、分组交流，展示提升。10右图是什么人？距今约多少年，位于哪条河的流域？北京人距今约70万20万年黄河流域图中人物使用的工具是什么？石器和木棒图中人物的体质特征有何特点？北京人能直立行走，上肢与现代人相似，但头部还保留着猿类的一些特征。图中人物取火方式是什么？火的使用对人类有何意义？天然火火的使用大大提高了人类的体质，增强了与大自然斗争的能力。合作探究学习11考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等，分属40多个不同年龄的个体。同时还有10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等（1）请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。一天中的劳动：妇女和儿童等采集果实，男子打渔，集体捕猎野兽，获取食物；一天中的学习：长者要教幼者一些打猎的本领和生活的经验；一天中的娱乐：晚上有盛大的篝火晚会，竞技比赛等；重要提示：晚上一定要有专人负责看管火种；其它：可以展开合理的想象；三、浏览巩固。 原始人类名称 生活地点 距今年代 体质特征 工具制造 观念 用火情况 元谋人 云南 约170万年会制造工具和使用火使用天然火 北京人 北京 约70万20万年保留猿的某些特征打制石器，采集、狩猎等使用天然火 山顶洞人 北京 约180XX年和现代人基本相同开始掌握磨光和钻孔技术，从事采集、渔猎等活动懂得爱美人工取火四、抽测达标。〔导入新课〕展示远古人类的头部模型。设问：这是什么时候的人类头部模型？那时侯，我国境内有哪些远古人群？他们的生产和生活状况又是怎样的呢？请大家阅读第1课祖国境内的远古居民。课堂组织学生自学课文，完成学案学生充分展示后教师总结〔小结〕对本课内容的小结，教师可采用表格或其它方式予以归纳，便于学生从整体上把握知识，并作为学习资料保存。七年级历史科教学案设计：张萍审核：班级：姓名：课题第1课祖国近内的远古居民学习目标1、知识与能力目标：祖国境内的远古居民元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。2、情感态度与价值观目标：（1）我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。（2）通过认清劳动创造世界和人类本身这一真理，培养学生热爱劳动的思想情感。学习重点北京人和山顶洞人的生产和生活状况。学习难点认识劳动在人类产生过程中的作用。自学内容一、自学讨论，预习提纲1我国境内已知的最早的人类是（） a元谋人b北京人c蓝田人d山顶洞人2距今约七十至二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具根据这一材料，请你判断他属于（）a。元谋人b。北京人c。山顶洞人d。半坡原始人3在从猿到人的演变过程中，起到决定性作用的是（）a。食物b。四肢的进化c。大脑的进化d。劳动4下面对北京人一天生活的描述，正确的是（）a。几十人围在一起喝小米粥b。某人在一片原始森林中设下陷井捕捉野兽c。人工取火烧烤捕到的野兽d。群居在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明5有关山顶洞人的叙述不正确的是（）a其面貌还保留着一些猿的特征b已使用磨制石器，并能制作骨针c集体居住在山洞里d已经懂得人工取火6山顶洞人是比北京人更进步的远古人类，是因为：（）a手脚有明显分工b距今年代比北京人近c懂得人工取火d过着群居生活7北京人与元谋人的相同之处不包括：（）a保留着猿的一些体质特征b人工取火御寒c过着群居生活d使用打制石器8山顶洞人抵御野兽的攻击，最可能使用的武器不包括（）石器木棒火把弓箭9。在同一地点发现的远古人类是（）a。元谋人北京人b。北京人山顶洞人c。山顶洞人半坡原始人类d。河姆渡原始人类半坡原始人类二、分组交流，展示提升。10右图是什么人？距今约多少年，位于哪条河的流域？图中人物使用的工具是什么？图中人物的体质特征有何特点？图中人物取火方式是什么？火的使用对人类有何意义？合作探究学习11考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等，分属40多个不同年龄的个体。同时还有10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等（1）请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。三、浏览巩固。 原始人类名称 生活地点 距今年代 体质特征 工具制造 观念 用火情况 元谋人 云南 约170万年会制造工具和使用火使用天然火 北京人 北京 约70万20万年保留猿的某些特征打制石器，采集、狩猎等使用天然火 山顶洞人 北京 约180XX年和现代人基本相同开始掌握磨光和钻孔技术，从事采集、渔猎等活动懂得爱美人工取火七年级历史科教学案课时：2设计：张萍审核：班级：姓名：课题第2课原始的农耕生活教学目标 1、知识与能力目标：1、河姆渡的原始农耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。2、初步培养学生观察历史文物图，主要的历史信息，加以初步分析。2、情感态度与价值观目标：增强爱国主义情感和民族自豪感。教学重点河姆渡，半坡原始居的农耕生活教学难点河姆渡，半坡原始居的农耕生活教学程序教学程序教师活动学生活动时量 （一）、复习与提问 （二）、学习新知 一、河姆渡的原始农耕生活 1地点长江流域的浙江 2时间约七千年前 3生产工具磨制石器耒 4农作物水稻 5定居生活干栏式房屋 6原始饲养业猪 7原始手工业陶器玉器 二、半坡原始居民指导阅读复习提问： 1：我国现在生产的农作物由那些？（水稻、小麦）那么远古人类是靠什么手段来获取事物 2讲：古老的神话，神农氏，教人耕种。从此有了农耕。 3介绍、分析、提问三 讨论：远古时人类采集食物会遇到什么困难？ 思考：我国原始农耕的代表性遗址有那些？ 三、大汶口原始居民 时间：约四五千年 地点：山东 生产工具：石镰石锄 原始手工业：黑陶白陶 私有财产和贫富分化 私有财产的出现必然会造成贫富分化。人与人之间的关系也发生了变化。 强调：是社会生产力的发展 课时小结： 自由发言，说出本课的知识要点。 提问：河姆渡与半坡原始居的异同？ 拓展想象： 生活在原始农耕时代的男人、女人和老人会有时么劳动分工？ 思考：贫富分化出现在什么时期，为什么会引发这种变化？积极发言比较回答 阅读思考5分钟10分钟15分钟10分钟 小结：同学们了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民农耕生活。了解生产工具的进步，带动了原始农业的发展，带动了原始饲养业、制陶和纺织的出现。在人们的生产、生活种，原始的艺术也开始萌芽了。5分钟 作业：动手写一段小文章： 原始的居民一天是怎样度过的？ 板书设计：2原始的农耕生活 一、河姆渡的原始农耕生活 1地点长江流域的浙江 2时间约七千年前 3生产工具磨制石器耒 4农作物水稻 5定居生活干栏式房屋 6原始饲养业猪 7原始手工业陶器玉器 二、半坡原始居民的生活 1地点黄河流域的陕西 2时间约四五千年前 3生产工具磨制石器 4农耕作物粟 5原始手工业陶器纺轮 三、大汶口原始居民 1时间：约四五千年 2地点：山东 3生产工具：石镰石锄 4原始手工业：黑陶白陶 5私有财产和贫富分化教学反思：教学内容及预见性问题方法与措施一、自学讨论，预习提纲二、分组交流，展示提升。三、浏览巩固。四、抽测达标。〔导入新课〕〔小结〕 七年级历史科教学案课时：1设计：张萍审核：班级：姓名：课题教学目标教学重点教学难点教学程序教学内容及预见性问题方法与措施一、自学讨论，预习提纲二、分组交流，展示提升。三、浏览巩固。四、抽测达标。〔导入新课〕〔小结〕
孤掌难鸣成语典故孤掌难鸣的意思是比喻发出声音。一个巴掌拍不响。那孤掌难鸣有什么典故呢？下面是品学网小编给大家整理的孤掌难鸣成语典故，供大家阅读！孤掌难鸣成语解析〔成语解释〕孤：单独；鸣：……春的消息的小学语文说课稿作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《春的消息》的小学语文说课稿，希望对大家……春的消息课文教学反思范文学生的想象力是很丰富的，如何去激活它，更好地让它体现出来呢？在课堂上我们及时地为学生创造一定的情境，给学生一片空间，让他们插上想象的翅膀，他们的思维就会表现得淋漓尽致。如……回首从小学到高三的一点自言自语高考前的时间，翻看旧物突然发现品学网的明信片感觉是很不得了的东西了。太过久远的记忆甚至让人感觉有点悲伤回想起小学的自己，大概是个无论在思考方式还是情绪控制、语言表达方面都……会游动的鱼竿小学作文500字一天上午，天气晴朗，我在培训部里学完作文和数学思维，就和爸爸妈妈到一个叫做棉塘的地方钓鱼。我来到鱼塘边，发现许多人在钓鱼。爸爸他们上好鱼饵，放了几跟鱼竿到水里，于是我坐在凳子上……军训小结200字军训小结200字我坐上回家的汽车，离开军营。N天的军队训练结束了。我望着车窗外飞驰而过的景色，不自觉地会想起我N天的经历。我的心情也跟着那凹凸不平的路面上下起伏。我付出了……三国典故士别三日，便当刮目相待典故士别三日，便当刮目相待是三国演义里很著名的一个典故，那么她的由来是什么？以下是小编给大家精选整理的三国演义典故的士别三日，便当刮目相待的由来，欢迎大家阅读，供您参考。士别……有关成语刮目相待的解释刮目相待这个成语出自三国志，它的词义是什么？你会用刮目相待做成语接龙吗？下面请欣赏品学网小编给大家带来的刮目相待相关内容，大家一起来学习一下吧。刮目相待的意思读音：gum……六点钟准时响起的电话阅读题及答案试题内容：三文学类文本阅读（25分）六点钟准时响起的电话巩高峰秘密是我发现的。那天我提前回了家。母亲抱着电话神采奕奕，坐在沙发里的姿势和说话的语气都显示这样的电话不……士别三日刮目相待的典故丰富的语言文化造就了语丰富多彩的内容和形式。语的多样性同时还表现在口语性、变异性、高雅性、艺术性和民族性等特征。品学网小编这里为大家带来士别三日，刮目相待的典故，希望大家喜欢。……历史典故士别三日，刮目相待典故用得适当，可以收到很好的修辞效果。能显得既典雅风趣又含蓄有致，可以使语言更加精练、言简意赅、辞近旨远。下面品学网小编给大家分享历史典故，欢迎阅读：历史典故：士别三日，……凤阳花鼓音乐教案作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写spanstylebackground：yellow；教案，借助spanstylebackground：yellow；教案可以有效提升自……