年组＂聚焦课堂＂我讲了《山行》一课。通过讲这一课，关于小学诗歌教学我有了新的理解。
　　小学生学诗歌不必讲诗歌背景，不需要详细分析诗歌内涵。把时间大多用在讲述作者也是浪费。最重要的是读。初读诗文，带着生字读，感受节奏韵律，大致理解诗意，体会感情朗诵，背。这样讲才会条理清晰，步步明确。
　　由于我的大意，我没仔细研究过课题，这部分便出了毛病。现在的教学板书都把作者写在课题的正下方，而不是课题右下角。正确如下：
　　山行
　　杜牧
　　课题这儿是业务不精，完全可以避免的失误让我犯了。书上的正确格式没有注意，太不细心，必须谨记。
　　识字方面，当孩子回答＂径＂字的识字方法错了时，我没有给予恰当及时的纠正，急于进行下一环节而走了过场。今后我不仅要开发学生的智力，也要唤醒我的教学机智，和孩子一同成长，让自己走的＂更长更远。
　　对学生的要求不够严格。读诗时有的小朋友唱读，回答问题时有的孩子声音小，说话时有的学生说半截话。这就得在平时的教学中让学生养成好习惯，必须把小毛病都抹掉。起立回答干脆利索，让孩子们勇敢积极、大声发言。这就需要教师的引导纠正了，必须把话说完整。话说不好还怎么写呢？说完整话，就是为写话打好基础。
　　后半节课思路不清晰。师范读没有起到感染学生的作用。不够深入、浮皮潦草。讲解诗歌大意哪儿方法不合适，预设有点高，显得教师自说自话。与学生的互动就少了。诗歌大意部分课堂教学不够活跃。与指导学生有感情朗读弄混乱了。
　　虽然存在问题。但较上学期比，我的教态更自然了，课堂掌控能力也有所提高。很大一部分原因是孩子们长大了。2012年9月我播种下＂一盆小鱼＂，一年后我收获了53条滑不溜丢的＂小泥鳅＂。谁知道再过一年还会发生什么呢？不怕有错误，就怕发现不了。不论怎样，我爱我班，我爱我的职业，我会努力，会越来越好！

本土资源巧利用体育活动显特色新纲要指出城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐童年生活调皮的反义词和近义词调皮意思是1。戏弄嘲弄。2。机灵狡黠。3。不驯顺难对付。4。耍小聪明耍花招。品学网小编为大家整理了调皮的反义词，近义词和造句，供大家学习参考。调皮的反义词文静注释斯文恬静性格文静。第10课木兰诗教学设计教学目标1结合注释，疏通课文，积累重点字词的意思。2能用简洁的语言复述课文内容。3理解课文内容，能概括出花木兰人物形象。教学重点概括木兰这一古代巾帼英雄形象。教学过程一导入（3分）使用膘肥体壮造句1他还经常挑着箩筐到处割嫩草，到河边捞丝草，使五十多头猪个个长得膘肥体壮。2祭天一般在阴历九月间进行，祭品是膘肥体壮毛色纯正四肢完好头上有尖角的公黄牛，所以又称祭天牛。3那些牛都是三年级数学哥伦布竖鸡蛋教案教材分析及重难点本节课第一个任务就是以哥伦布竖鸡蛋唤起学生对本单元知识点回忆和探索。第二个任务就是引导学生用自己的方式梳理本单元的知识点和重难点。第三个任务就是设计了一些难易适中的哥伦布竖鸡蛋的教学反思哥伦布竖立鸡蛋这篇课文讲述了哥伦布为了驳斥忌妒者对他的挑衅和攻击，巧用竖立鸡蛋的方法证实即使是最简单的事也需要有人去发现，去证实。成功的取得，关键在于创先。课文分成两部分第一部分（哥伦布竖鸡蛋教学设计作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的哥伦布竖鸡蛋教学设计，仅供人教版八年级历史郑和下西洋和哥伦布航海的比较说课稿今天，我说课的题目是郑和下西洋和哥伦布航海的比较，选自人教版历史与社会八年级下册教材，根据课程标准和教材内容，并结合学生的知识水平，我从以下五个方面对本课做了设计，即教材分析教法分郑和下西洋与哥伦布航海的比较ampnbsp教案郑和下西洋与哥伦布航海的比较课程标准33列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果。34列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。4用呲牙咧嘴造句呲牙咧嘴拼音zylizu1。露出牙齿，咧开嘴巴。2。形容相貌凶狠或样子难看。3。形容难以忍受的怪模样。造句1感觉车上有一傻子，对着手机呲牙咧嘴，还发出各种怪叫2刚一出小区，门口坐一用马匹造句马匹拼音注音mapi马匹解释意思马（总称）。马匹造句1马匹驮着供应品走上陡峭的山路。2他们盗走将军的马匹使他丧失坐骑。3地方政府为部队征用农民的马匹。4马匹在马戏场上腾跳。5在这一