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读书养气写作阅读理解题及答案

  你知道读书有什么好处吗?读书可以养气,读书可以写作。读书可以养气,则是共同的,也是共通的。下面由品学网小编为你带来关于读书养气写作阅读答案,希望对你有帮助!读书养气写作阅读材料
  ①人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用?
  ②说读书是为了升学,为了获取知识,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成名成家,为了报效祖国等等,各人有各人的见解。但我觉得,最根本的一条是,读书可以养气。
  ③古人云:“腹有诗书气自华。”读书对于人来说,就像吃饭喝水一样不可缺少,我们可以从书中汲取无尽的精神力量--一种激荡在我们的血管,充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养--阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以补充先天不足,避免后天失调。不过,血气方刚的少男少女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标、有选择地读书。读不同的书,可以养不同的气。豪气,灵气,平和之气,浩然之气,可以养;邪气,戾气,迂腐之气,狭隘之气,也可以养。因此,在读书时,要吸取________,剔除糟粕,读天下好书,养人间正气。就像孟夫子所说的那样:吾善养吾浩然之气!
  ④如果说读书是养气,是输入,那么写作则是释放,是输出。作者把气注入文章,读者通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书的体验,不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来。气不同,文章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。
  ⑤曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言”--就是说,写文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写。读书少的人,自身气弱,器小力薄,容易被书拿住,成为死读书的“两脚书橱”,作文时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人,自身气足,学养丰富,不仅读书养气,而且善于融合,善于吐纳,作文时自然就会运用自如、得心应手。
  ⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过,水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负翼也无力。读书不足,养气不够,写起文章来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了多久,使三魂荡荡,七魄悠悠,蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手,必然读书多,养气厚,厚积而薄发。读书养气写作阅读题目
  1.联系上下文,在第③段横线处填上恰当的词。
  2.第③段中加粗词“气”具体指的是________、________。
  3.第④段画线句运用了排比和比喻的修辞方法。你读过“韩柳欧苏”的作品吗?请写出其中一位文豪和他的一篇作品。
  ________________________________________________________
  4.作者在文中对中学生的读书提出了________和________的要求。
  5.用简洁的语言概括全文的主旨:____________________________
  6.第④段中说:“读者通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一例,谈谈对这句话的理解。读书养气写作阅读答案
  1.精华
  2.道德修养、个人气质
  3.排比;比喻;韩愈《师说》
  4.多读书,读好书
  5.读书可以养气,写作可以将气运用自如。
  6.读了沈从文的《边城》,感受到了湘西人民的淳朴、无邪,所以学会了以心交心,与人为善。

在语文教学中渗透人文精神的语文教案一自选方式,给学生自由选择的权利学生的学习方式和个性特点差异是客观存在的,要让学生根据兴趣需要学会选择自学内容,自学方法,自学形式,指导学生依照自身特点,或圈点,或查写,或操练,充凡尔赛宫的语文教案设计学习目标1学习抓住特征,突出重点进行说明的方法。2学习准确而富有文学性的语言。3了解凡尔赛宫的建筑特色,艺术风格及其政治文化中心,旅游胜地的地位。学习重点学习抓住特征,突出重点进行但愿人长久语文教案教学要求1学会本课生词,其中田字格中的只识不写,理解由生词组成的词语。2能正确流利有感情地朗读课文,读懂课文。3体会作者对兄弟苏辙的思念之情,理解但愿人长久,千里共婵娟的含义。教学四季语文教案设计教学目标1认识11个生字,会写七儿九无4个字。认识2种笔画竖弯钩横折弯钩和三个偏旁月字旁雨字旁禾木旁。2正确流利地朗读课文,并使学生喜爱朗读,背诵课文。3理解课文内容,知道四季的特动物的互惠互助第一课时教案一教学要求1正确流利有感情地朗读课文。2学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用不光还只要就造句。3理解课文内容,了解蜜獾和导蜜鸟海葵虾和红海葵鳄鱼和千鸟互惠互助的事,激发学生探索鸟的天堂第二课时的教案设计范文一设计特点倡导在读书中用心去发现去感悟的学习方式,培养学生自主探究的能力。二教学内容学习课文第十至十四自然段三教学目标1有感情的阅读1014自然段,体会鸟的天堂热闹和作者对鸟的天堂雪地里的小画家第一课时教案教学理念1紧紧把握新课标主旨,突出识字朗读两大重点。2将教师定位于和学生平等的合作者,快乐的分享者,充分尊重学生的自主意识和独特经验,与学生真诚地交流谈话。3本节课的学习活动建立在幼儿园小班集体体育活动教案活动内容小班体育活动打雪仗活动时间2015年10月活动目标1体验并练习往上扔与投掷的动作,提高上肢力量与动作的协调。2让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进,乐意参与游戏。活动准备1。白幼儿园小班体育活动教案蚂蚁搬豆活动目标1练习向指定方向自然跑2让幼儿在游戏中初步中认识大小。重点难点重点会自然快速地跑。难点能遵守游戏规则。活动准备1自制蚂蚁挂饰若干个,蚂蚁洞一个2大小球若干个。教师行为1老师同样的权利,同样的爱护说课稿范文教材分析1本课题在教材中的地位本课题是八年级思想品德下册第二单元我们的人身权利中第三课的第二框。因为生命健康权是公民最根本的人身权利,所以第三课是第二单元的知识基础和权利前提,而本人类特有的神圣权利阅读及答案阅读是人类特有的神圣权利,如今互联网阅读手机阅读等阅读方式的出现,为我们创造了各种阅读条件,拓宽了我们的阅读视野。但在纷繁的阅读信息中,我们不能迷失了自己。我们要学会鉴别和挑选真正
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