语文姓语，语文课应该充满语文的味道。教学《日月潭的传说》一文，我就是本着这种教学思想，力图体现自己对语文的认识。让学生充分地读起来。语文课的语文味首先体现在让学生充分地读起来。我们首先要需要思考的是读哪些。读哪些？是不是每篇课文都要进行全文性的朗读训练？是不是每篇课文的每个段落都值得花大力气进行朗读训练。我以为不是的，教师的主导地位就在于准备把握和挖掘值得进行朗读训练的段落，引导学生深度感悟、朗读，培养其语感。譬如《日月潭的传说》，真正值得去品读的段落是课文的＂三四小节，这样，就避免了平均用力，删繁就简，训练就得到了有效保证和落实。
　　在全面推进实施新课程的今天，我们不仅要注重向学生传授文化基础知识，更要注意培养学生的想像力，爱因斯坦曾经说过：＂想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推进着进步，并且是知识进化的源泉。＂
　　那么，教师就要在教学中多给学生想象的空间，不失时机地培养学生的想象力，让学生在想象中理解，在想象中创造。《日月潭的传说》是一篇描写日月潭名字来历的传说故事。这篇传说故事很生动，学生也很感兴趣，所以课文中几个地方只用轻轻几笔带过了的许多情节，学生读了以后往往会有文虽尽而意未穷的感觉，这就给学生充分联想、想象、思维的余地。例如第八自然段：当大兴与水社跑到潭边，看见两条恶龙正在潭边游来游去，把太阳和月亮吐出吞进时，就可以引导学生联想：当大兴与水社看到两条恶龙这样放肆在玩太阳和月亮时，他们心理会怎么想？学生开始七嘴八舌地发表自己的见解：生A：你们这俩个牲畜，只顾自己快乐，不顾黎民百姓的痛苦，我要杀了你们。生B：该死的恶龙，看我怎么收拾你们。生C：很会找乐子嘛，让我的金斧头和金剪刀陪你们乐吧。生D：大兴和水社看到两条恶龙会有点害怕，但当他们想到百姓和万物都在受苦，就又勇敢起来，就抡起金斧头和金剪刀。……又如第三自然段也可以引导学生想象大尖和水社历尽了什么千辛万苦？等等。

自编儿歌洗手歌（歌曲）哗啦啦啦冲冲水，（唱这句歌词时，双手用流水冲一冲）关上龙头抹肥皂。（这句歌词时提醒幼儿抹肥皂前关上龙头节约用水）手心搓搓手背搓搓手指缝也搓搓。（这句歌词提醒幼儿把手心手背手指缝都洗好记好玩的儿歌十首指甲刀指甲刀，像小狗，看看谁的指甲长，阿呜阿呜咬几口小鸭子小鸭子，嘎嘎叫，走一步，摇一摇一走走到小河边，高高兴兴洗个澡小小象小小象，真可爱，长长的鼻子多气派来到水边吸个饱，哗啦哗啦幼教之歌一hr明净的教室，悠扬的琴声，那一张张天真幼稚的笑脸，传来的歌声悦耳动听。我教孩子们把歌唱，焕发热爱他们的无比激动心情，幼儿教师的重任在肩，书写未来的桃李人生。二hr教室的朝霞，整童谣7首宝宝睡着了哦哦哦，大公鸡，你别叫，小黄狗，你别跳，小猫老鼠不要闹，我的宝宝睡着了。小饼干小饼干，香又甜，样式多来真好看，有小鸡，有小鸭，小马走路哒哒哒，小宝宝好喜欢，宝宝吃了体康健童话绿色的电话线架线啰！架电话线啰！嗬！春姑娘一边喊着大家，一边指挥着拉电话线丝瓜，丝瓜藤，把绿色的线快快拉！西瓜，西瓜藤，把绿色的线快快拉于是，瓜儿们忙开了！这里的线在拉，那里的线在架！大家似乎夜归阅读答案参考夜归阅读答案解析本诗用夜归统摄全篇，应把握时令是夜和事件是归，因此要找出夜中的意象，和归中意境。既然已夜深了，还要归家，那么思家怀乡之切自不必说竹窗斜漏补衣灯，这是游子（夜行人）快陶潜字元亮阅读及答案阅读下面的文言文，完成小题。陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著五柳先生传以自况。以亲老家贫，起为州祭酒，呼唤养心的文化阅读以及答案阅读下面的文字，完成12题。呼唤养心的文化阅读迄今为止，中华文明的最高思维成果，主要还是集中积累和体现在图书馆（包括电子图书馆）里经过历史筛选和确认了的古今的社会科学自然科学人文科我们身边的辐射阅读和参考答案我们身边的辐射最近一段时间，因受日本9。0级大地震影响，福岛核电站的放射性物质泄漏到人类赖以生存的自然环境中。一时间谈核辐射而色变，辐射也就顺理成章地成了人们当下最为关心的话题。辐快手刘阅读答案五年级快手刘是一部小说，是冯骥才的作品，该书回忆作者童年时期的一段往事快手刘变戏法，后来快手刘手不行，作者没有去揭穿的故事。下面是快手刘阅读答案五年级，请参考！快手刘冯骥才人人在童年，都雪屋记文言文阅读答案讲述的一个叫做孟祥的读书人，志行高洁以自己的能力成就他人，对名利很淡薄。雪屋记就在赞扬品行高洁之人。下面小编整理的雪屋记文言文阅读答案，欢迎来参考！雪屋记（明）杜琼吴有儒曰徐孟祥氏