【教学目标】
　　一、学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。
　　二、能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。
　　三、进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。
　　【教学方法】以学生自读为主，教师适当点拨。
　　【课时安排】一课时
　　【教学过程】
　　一、简介作者（略见教参）
　　二、文体介绍
　　本文是一篇学术报告，语言通俗易懂。文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的，条分缕析，眉目清晰，纲举目张。
　　三、学生自读课文，抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来。（结合文本研习3）
　　一、（12）交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。
　　二、（310）这一计划的意义（六个方面）
　　三、（1118）谈这一计划对人类社会生活的影响。
　　总分结构，条理清楚，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结，分纲列目更容易把握文章内容。
　　四、学生再读课文，找出本文运用了哪些说明方法，结合具体内容分析其作用。
　　下定义：人类基因组计划重大工程。
　　列数字：人类基因组计划技术人员参加。
　　举例子：这些细微差异极为少见。
　　这些方法的使用都使得说明更清楚、通俗。
　　五、体会本文语言通俗的特点。提问：本文语言通俗性表现在哪里？
　　明：除了绕不过去的专业术语外，尽量用大众化、通俗形象的语言，收到很好的科普效果。
　　六、小结课文。
　　七、布置作业：
　　1、完成《评估》上的作业；
　　2、思考积累与运用第3题；
　　3、预习《南州六月荔枝丹》。

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