江苏省 教学目标 （一）运用地图说出江苏的地理位置和地形特点。 （二）了解江苏省极具水乡风韵特色的自然和人文景观。 （三）了解其以乡镇企业为特色的经济特征。 教学建议 导入新课： 方案①：我们学习了有＂齐鲁大地＂之称的山东省，山东有孔子的故居，有五岳之尊的泰山，有水泊梁山，有蓬莱仙境，还有发达的交通和丰富的海洋资源。沿着山东南行，就进人了我们沿海之旅的第六站--江苏。 方案②：放一首歌曲《太湖美》，然后提问：你去过尽显江南水乡特色的太湖风景区吗？它位于我国的什么省区？ 讲述＂自然环境＂时，可按以下步骤进行： 1．用多媒体投影仪播放＂中国政区＂图（或出示＂中国政区＂挂图），先要求学生结合地图得出其地理位置：江苏位于我国大陆东部沿海中心，居长江。淮河下游，东濒黄河，西连安徽，北接山东，南与浙江和上海毗邻。再请 一个学生走上讲台指出：省会南京及镇江、常州、无锡、苏州、南通等城市，和太湖所在位置。（其他同学补充更正，或让学生对照地图，在《填图册》上填出上述要素。） 2．把多媒体画面切换到＂江苏分层设色地形图＂（或教师出示相应挂图）。提问：（l）江苏省海拔高低如何？（低。）（2）江苏省的主要地形是什么？（平原。） 小结：江苏位于长江中下游平原的一部分，地势低平，土地肥沃，人口较密。 3．用多媒体展示以下数据： 江苏省河道--2 900多条 全省湖泊--300多个 全省水库--1100多座 全省水域面积--1．73万平方千米 提问：有人称江苏为＂水乡泽国＂，你们认为如何？ 小结：江苏是水域面积最大的省区，水网稠密，平原地带，河渠交叉，河湖相通，有 浓郁的水乡风韵。[来源:zxxk.com] 讲述＂从经济地图看江苏经济＂时，可按以下步骤进行： 1．先要求学生看教材p．42＂江苏省综合经济（xx年）＂ 图。让学生对经济地图有一个初步的感性认识。 2．讲述城市国内生产总值及其构成图例。 （1）圆圈大小表示总产值大小，圈越大，总产值越大，反之越小。如：苏州的圆圈比常州的圆圈大，即表示苏州城市的国内生产总值大于常州城市国内生产总值。 （2）圆圈附近的数值即表示城市国内生产总值的具体值，如：苏州国内生产总值为1540．6亿元，常州为 600．6亿元。 （3）各 圆圈中不同颜色的扇形即表示三次产业的构成 ，扇形大小即表示各产业占总产值比重的大小。 （4）举例说明：教材p．42＂江苏省 综合经济（xx年）＂图中国内生产总值最多的城市是苏州，为 1540．6亿元，最少的是宿迁，为 200．6亿元。就产值构成来说，苏州第二产业产值最大超过 50％，其次为第三产业，最少是第一产业，说明苏州主要以第二、三产业为主，城市发展水平较高。而宿迁，第一产业占的比重较大，城市发展水平较低。 3．按照人 均国内生产总值不同，江苏可分为三个地区：苏北地区、苏中地区和苏南地区。 4．根据上述讲述，布置学生完成课本p．43活动题1、2、3，并补充苏中地区的城市。 总结：阅读经济地图的方法和步骤。 在讲述＂乡镇企 业为特色的苏南经济＂ 时，可按以下步骤进行： 1．出示＂江苏政区＂图，找到长江，并说明苏南地区的范围。 2．用多媒体展示以下内容：苏南国内生产总值在1981 1990年年平均增长11．4％，比全省高1．9％，比全国高5．l％；在1991 xx年平均增长15．7％，比全省高2％，比全国高 5．8％。苏南人均国内生产总值在 xx年达 24 969元，比全省高 93．2％。按人民币汇率折算，约为 3 016美元。提问：结合教材，想一想，为什么苏南的经济发展水平较高？ 3．小结：苏南地区是我国乡镇企业的摇篮。在20世纪70年代，苏南人就开始发展乡镇企业，由于其起步早，规模大，吸收了大量农村剩余劳动力，极大地促进了当地城镇的发展，这种以乡镇企业为主体的发展模式，被称为＂苏南模式＂。＂苏南模式＂是工业化的新模式 ，是农业经济向工业经济转化的典范，推动了社会的进步。但每一种经济发展的方式都有其存在的条件，随着时间的推移，苏南以乡镇企业发展的＂模式＂也面临改造和调整。目前苏南乡企改制已达 97％，种种迹象表明，苏南经济发展的又一春天即将来临。 4．讨论 ：江苏的经济发展与其交通有什么样的联系以及江苏发展水路运输的优势条件。 在讲述＂太湖＂这段内容时，可按下列步骤： 1．太湖是我国的第几大淡水湖？对照教材，结合实际想一想它有哪些功能？（太湖是我国第三大淡水湖，具有蓄洪。灌溉、航运、水产养殖等功能。其对太湖流域的社会经济发展起着非常重要的作用。） 2．多媒体展示以下数据： 太湖流域面积占全国面积0．4％ 太湖流域人口占全国人口 3％ 太湖流域总产值占全国总产值14％ 归纳：太湖流域人口密集，经济发达。 3．近年来，太湖蓝藻频繁爆发，导致沿湖城镇供水困难，工厂不能正常生产，因此，治理太湖水污染已成为保护该地区经济持续发展急需解决的问题。讨 论：（1）你认为太湖污染严重的主要原因是什么？（2）对治理太湖污染，你有什么好的建议？ 课后活动： 1．阅读下列这段材料，召开 一次主题为＂环境保护与经济发展关系＂的讨论会。要联系实际讨论。 2．＂村村点火，户户冒烟＂托起了苏南的经济，但也让苏南人尝到了环境被污 染和生态被破坏的恶果。苏南人觉醒了，提出＂既要金山银山，更要碧水青山＂。近年来，环境保护促进生产力强劲发展的现实，让＂只有碧水青山，才有金山银山＂成了苏南人的共识，在口号的不断演变中，苏南人逐渐加深了对＂保护环境就是保护生产力＂内涵的理解。 3．调查你家乡的工厂或企业，有哪些是污染环境的行为。根据所学知识，写一份调查报告。 附板书： 一、自然环境 1． 地理位置 2．地形特点 3．水乡泽国 二、从经济地图看江苏经济 三、乡镇企业为特色的苏南经济 四、太湖