设计意图： 《小老鼠的魔术棒》以简单有趣的情节，极富魔幻色彩的构思，深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的四个环节，来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中，我借助魔术棒引发幼儿对故事的兴趣。在第二环节中，我通过课件和游戏引导幼儿积极学习短句。在第三环节中，我采用分段演示课件的方法，引导幼儿理小老鼠帮助同伴解决困难这一内容，同时让幼儿迁移运用前一环节所学的＂魔语＂进行表述。在第四环节中，我将情感教育与故事情境相结合，既梳理了故事情节，又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。 目标： 1．感受故事中＂魔术棒＂的神奇，理解故事的主要内容。 2．学习短句＂XX，XX，长长长。＂＂XX，XX，缩缩缩。＂并发准＂长＂和＂缩＂的音。 3．体验帮助别人的快乐。 准备： 1．经验准备：幼儿看过魔术表演，并对＂魔力＂有初步的了解。 2．材料准备：(1)小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。(2)由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的＂魔术棒＂。 过程： 一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣 师：你们好，!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。 幼：可以拿来玩/拿来变魔术/拿来变玩具/拿来变好吃的东西…… 二、结合小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句：＂ ， ，长长长。＂＂ ， ，缩缩缩。＂ 师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领?我们一起来看一看。(播放课件。) 师：小老鼠用魔术棒让小花和小熊怎么变的? 幼：把花变大变小/把花变高变矮/把小熊变大变小/把小熊变高变矮。 师：猜猜看，小老鼠让小花、小熊变大时会说什么呢? 幼：变变变/大大大/高高高/变大变大…… 师：小老鼠让小花、小熊变小时会说什么呢? 幼：变变变/变小变小/小小小/矮矮矮…… 师：你们说得都很棒!小老鼠在让小花、小熊变大变小时说了一句魔语。你们想知道它是怎么说的吗? 幼：想。 师：小花、小熊在变大时和小朋友一样都是慢慢地在成长，所以小老鼠用了一个好听的词＂长长长＂。(引导幼儿学习＂XX，XX，长长长＂的句式，并注意＂长＂的发音。) 师：小老鼠在让小花、小熊变小时也用了一个好听的词＂缩缩缩＂来表示，我们一起来学学。(引导幼儿学习＂XX，XX，缩缩缩＂的句式，并注意＂缩＂的发音。) 师：谁能帮助小老鼠来说说这两句魔语? 幼：小花，小花，长长长/小花，小花，缩缩缩/小熊，小熊，长长长/小熊，小熊，缩缩缩。 师：你们想不想也当个魔术师，让小花、小熊来变一变? 幼：想。 师：你们要记住一会儿在变的时候要加上魔语，而且要说得准确、响亮。 (幼儿结合课件学习＂XX，XX，长长长＂＂XX，XX，缩缩缩＂的句式。) 三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容 1．感知理解故事的前半部分。 师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了!它在路上会遇到什么事呢?我们一起来看看吧。(播放故事课件一的`前半段。) 师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事?它会怎么办? 幼：帽子被风吹到树上了。 师：小老鼠会用什么办法拿到帽子呢?请你们也帮小老鼠想想办法。 幼：小老鼠爬到树上去拿/请大象来帮忙/用梯子爬到树上拿…… 师：你们别忘了小老鼠手上有一根什么呀? 幼：魔术棒。 师：那它会用魔术棒怎么做呢? 幼：它会用魔术棒把帽子变下来/它会把魔术棒变长，把帽子拿下来/它会把自己变大拿帽子/它会把树变小…… 师：现在我们一起来看看小老鼠是用什么办法拿到帽子的。 (播放故事课件一的后半段。) 师：小老鼠是用什么办法拿到帽子的? 幼：把树变小拿到帽子。 师：小老鼠用魔术棒时对大树说了什么魔语? 幼：小树，小树，小小小。 师：谁能用刚才学过的魔语来说一说? 幼：大树，大树，缩缩缩。 师：小老鼠拿到帽子后又做了什么? 幼：用魔术棒把树变大。 师：是怎么说的? 幼：大树，大树，长长长。 师：小老鼠收起了帽子，带着魔术棒继续往前走。 2．感知理解故事的后半部分。 (播放故事课件二的前半段。) 师：小老鼠带着魔术棒来到草地上，看见小鸡、小狗在玩。这时，发生了什么事? 幼：下雨了。 师：哦，雨下得可真大呀!小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。小老鼠看到蘑菇后说＂我有办法了＂。你们猜猜小老鼠想到了什么办法? 幼：用魔术棒把蘑菇变大。 师：那它把蘑菇变大时怎么说? 幼(众)：蘑菇，蘑菇，长长长。 师：说得真好! (播放故事课件二的后半段。) 师：太阳出来了，小鸡、小狗又出来玩了。小老鼠是怎么让蘑菇变小的? 幼(众)：蘑菇，蘑菇，缩缩缩。 四、引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容 1．完整欣赏故事，能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。 师：老师把刚才发生的事编成了一个故事．我们一起来听听。 (教师有感情地完整讲述故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。) 师：第一次，小老鼠用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的? 幼：第一次，它帮助自己把树变小拿到帽子。 幼：后来它又把树变大。 师：第二次，它用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的? 幼：第二次，它帮助小鸡和小狗，把蘑菇变成雨伞避雨。 幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇变小。 2．结合课件再次完整欣赏故事，理解、体验帮助别人的快乐。 师：你们喜欢这个故事吗?我们再一起来听听吧。 (教师结合课件边演示边讲述，帮助幼儿进一步熟悉故事。) 师：谁能说一说为什么喜欢这个故事? 幼：小老鼠的魔术棒会变魔术。 幼：我喜欢小老鼠，它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨…… 师：原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己，也帮助了小鸡、小狗，大家都很开心。 五、结束活动 师：小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走，接下来还会发生什么事呢?小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢?请你们回去想一想，然后接着往下编。 附：小老鼠的魔术棒 小老鼠奇奇有一根神奇的魔术棒。一天，奇奇带着这根魔术棒出门了。走着，走着，来到了一棵大树下。＂呼呼呼＂，一阵大风吹来，把奇奇的帽子吹到了树顶上。奇奇真着急，它东瞧瞧，西望望，＂怎样才能拿到自己的帽子呢?＂突然，奇奇想起了神奇的魔术棒，就用它指着大树说：＂大树，大树，缩缩缩。＂大树马上就变小了。奇奇拿到了自己的帽子，心里真高兴。然后。它用魔术棒指着大树说：＂大树，大树，长长长。＂大树又变回到原来的样子了。 小老鼠奇奇带着魔术棒继续往前走。 走着，走着，它来到了草地上，看见小鸡、小狗正在草地上玩。突然，＂哗啦啦……＂天下起了大雨。雨下得可真大呀，小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。奇奇赶紧对小鸡、小狗说：＂别着急，我来帮助你们。＂说完，它用魔术棒指着一棵蘑菇说：＂蘑菇，蘑菇，长长长。＂哟!蘑菇真的长大了，像一把大伞。小鸡、小狗高兴极了，赶紧躲到蘑菇伞下避雨，并对奇奇说：＂谢谢你，奇奇。＂奇奇说：＂不用谢。＂ 不一会儿，太阳出来了，奇奇又用魔术棒指着蘑菇说：＂蘑菇，蘑菇，缩缩缩。＂蘑菇又缩回到原来的样子了。接着，小鸡、小狗和小老鼠一起在草地上开心地玩起了游戏。
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