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中班安全教育活动小猪上幼儿园教学设计

  小猪上幼儿园
  活动目标:
  1.认识几种安全禁止标志,知道生活中的禁止标志的含义。
  2.启发引导幼儿尝试用图像、符号为幼儿园设计禁止标志。
  3.通过活动让幼儿进一步了解生活中的安全禁止标记和人的生命安全有着密切的联系,提高幼儿安全意识。
  活动准备:
  1.物资准备:课件、蜡笔、画纸、剪刀等制作工具。
  2.经验准备:为了让幼儿直观的"认识了解一些标志,为他们提供了上下楼梯、上厕所等图片和照片,为操作活动——设计标志作准备。
  活动过程:
  一、 发现标志
  1.师:小朋友,你们爱上幼儿园吗?小猪今天也起得很早,背上书包上幼儿园啦。我们一起来看看小猪上幼儿园,碰到了一些什么事情。
  (观看动画课件《小猪上幼儿园》)
  2.教师启发幼儿讲述动画内容,引导幼儿发现动画中的禁止标志。
  师:小猪上幼儿园遇到了几件事情,哪几件?
  师:小猪攀爬篱笆抓蝴蝶,它看见了什么?为什么它脸红了?
  师:小猪游泳了吗?为什么?
  师:小猪又累又渴,它想干什么?成功了吗?为什么?
  二、说说标志
  1.师:你们发现每次小猪想干危险的事,都会出现什么?(标志牌)
  师:让我们一起来认识这些神奇的标志牌。
  点击课件,出现了禁止攀爬安全标志、禁止游泳安全标志、禁止饮用安全标志,和幼儿逐张图进行分享、交流。
  师:这些标志有什么特征?它有什么用处?
  教师小结:这类红色圆环、中间有一斜杠,底色为白色,图案为黑色的标志,都是禁止我们做的事情的标志,那这一类禁止的标志,他们有一个共同的名称:禁止标志。禁止标志能让别人一看就知道,这个地方什么事情我们千万不能做。
  2. 说说幼儿园危险的地方。
  师:我们幼儿园有没有危险的地方,你们说一说?
  3.说说其它禁止标志。
  师:除了刚才认识的三个禁止标志,你们觉得还需要哪些禁止标志?
  幼儿根据自身经验进行大胆表述。
  三、选择标志
  1. 师:小猪到了幼儿园,我们看看它的幼儿园是什么样的?
  2. 点击课件,幼儿欣赏图片
  师:你们喜欢小猪的幼儿园吗?你们看到了什么?
  3. 发现危险,选择标志
  师:你们认为哪里很危险,帮忙提醒提醒小猪。
  教师根据幼儿的回答,点击课件,理由充分的送一个没有图案或符号的危险标志到达目的地,反之没有。
  幼儿游戏
  四、设计标志
  教师提出设计要求,幼儿进行设计,教师巡回指导。
  师:刚才你们帮助小猪找到了这么多的危险的地方,还送了危险标志,可是你们发现这些标志和小猪遇到的标志有什么不同?请小朋友帮忙设计!
  教师提出设计要求:
  1.想好为哪里设计
  2.图案要简单,让别人一看就能明白是什么意思。
  3.设计得和别人不一样。
  五、交流分享
  1.绘制后请幼儿进行欣赏与评价。
  ⑴幼儿自己直接表述,说说我设计的标志表示什么意思,可以贴在哪些地方,然后让大家来评评我设计的标志对不对。
  ⑵让大家来看,猜猜这个标志是什么意思,可以贴在哪里。
  2.将所设计的作品张贴与幼儿园里的相应位置上。
  六、延伸活动
  1.鼓励幼儿按照标志改变自己的行为。
  2.争当"安全小卫士"。每天选2-3名幼儿担当"安全小卫士",身披"安全小卫士"绶带,并授予他们光荣的任务:在幼儿园里提醒小朋友注意安全,发现有危险的行为及时制止,让我们大家都安全、健康、快乐。

2020年幼儿园安全教育计划安全这个敏感的字眼,常常系动着教师的心,传播着家长的情。相信谁都渴望看到孩子们在阳光下,快快乐乐的奔跑。那如何在幼儿园这个童话城堡中为孩子们建筑一片安全地带呢?这是一个值得我们深思送小龟回家阅读理解及答案送小龟回家一把花伞下,拥挤着我妻五岁的儿子,还有一只小龟。这是一个温情的世界。小雨把夜色洗得淡淡的。街上,(闪动流动跳动)着七色伞。儿子在我怀中,小龟在儿子怀中,而妻,则依偎在我身梁书陶弘景传阅读答案面对课外文言文考题,学生首先在心理上主产生惧怕。畏惧慌张只会自乱阵脚,这样还没开始答题就已经开始失分了,所以,一定多练习,分享了梁书陶弘景传的阅读答案,欢迎大家来参考!陶弘景字通明阅读是一种宗教阅读理解及答案阅读是一种宗教曹文轩我们应当将阅读看成是一种宗教,一种超越任何宗教的一个宗教,把阅读看作是一个宗教行为。一个正当的有效的阅读应当将对经典的阅读看作是整个阅读过程中的核心部分。人民教现代文后母的三巴掌阅读训练及答案后母的三巴掌从六岁至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街门后动筒尝于国学中看博士论难云阅读答案文言文阅读动筒尝于国学中看博士论难云孔子弟子达者有七十二人。动筒因问曰达者七十二人,几人已着冠?几人未着冠?博士曰经传无文。动筒曰先生读书,岂合不解孔子弟子着冠有三十人,未着冠者有针对宋人以文字以才学以议论入诗的倾向阅读题和答案针对宋人以文字以才学以议论入诗的倾向,严羽力纠其偏,提出妙悟说,这对推崇盛唐传统,把握诗的形象思维特征起了积极的作用。但后来的论诗者,沿着严羽的思路滑向玄虚的另一端,即以禅言诗,一月阙也阅读答案原文月,阙也张晓风月,阙也。这是一本近两千年前的文字学专著的解释。阙,就是缺的意思。那解释使我着迷。曾国藩把自己的住所题为求阙斋,求阙?为什么?为什么不求完美?那斋名也使我着迷。阙阅微草堂笔记文言文阅读及答案沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。一讲学家设帐寺中,闻之笑曰尔辈不能究物理关于文化保护和经济发展的主题阅读阅读题答案关于文化保护和经济发展的主题阅读(15分)材料一2011牛,国务院关于国家历史文化名城的批复称嘉兴市历史悠久,文化底蕴丰厚,历史遗存丰富,城市建设特色突出,红色文化价值独特,同意将书博鸡者事(节选)阅读练习及答案博鸡者袁人,素无赖,不事产业,日抱鸡呼少年博市中。任气好斗,诸为里侠者皆下之。元至正间,袁有守多惠政,民甚爱之。部使者臧,新贵,将按郡至袁。守自负年德,易之,闻其至,笑曰臧氏之子也
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