三年级音乐下册四夏日教学设计

　　课题
　　四、夏日
　　课型
　　新授课
　　总课时
　　2
　　第 1课时
　　教学目标
　　1、能有表情的背唱《夏》，知道这是一首希腊儿童歌曲。
　　2、能与他人一起随着歌曲伴奏演唱《夏天的阳光》，知道这是一首瑞典民歌。
　　教学重点
　　小型音乐剧的创编
　　教学难点
　　休止符的学习
　　教学准备
　　钢琴、录音机和板书
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教 师 活 动
　　学 生 活 动
　　设计意图
　　一、复习歌曲。
　　教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
　　二、导入新课。
　　1、师：同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？
　　（学生回答）
　　2、师：你们喜欢喇叭花吗？为什么？它还有一个名字叫什么？
　　（学生回答，牵牛花）
　　3、师：既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。
　　三、学习歌曲《夏》。
　　1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。
　　2、学生视读曲谱。
　　学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。
　　学生回答
　　学生回答
　　学生初听歌曲。
　　复
　　习
　　歌
　　曲
　　创
　　设
　　问
　　题
　　情
　　境
　　聆
　　听
　　歌
　　曲
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教 师 活 动
　　学 生 活 动
　　设计意图
　　（次活动学生可以分组，学生共同翻译）
　　3、教师播放歌曲旋律，学生听旋律视唱。
　　4、加入歌词。
　　5、教师弹奏歌曲伴奏，学生视唱歌曲。
　　6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。
　　四、＂小小音乐剧＂活动。
　　1、教师出示乐器的图片，学生认识简单乐器。
　　2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。
　　3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。
　　4、指导全体学生为音乐剧伴奏。
　　学生分组讨论，翻译曲谱。
　　学生齐读歌词。
　　学生有感情的唱歌。
　　学生认识简单乐器。
　　师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。
　　学
　　生
　　分
　　组
　　讨
　　论
　　演
　　唱
　　歌
　　曲
　　制
　　作
　　乐
　　器
　　活
　　动
　　板书设计
　　1、出示简单乐曲的图片。
　　2、教学过程，小小音乐剧。
　　课后记
　　帮助学生制作乐器，创编情节和音响，分享表演和创造的乐趣。
　　课题
　　四、夏日
　　课型
　　新授课
　　总课时
　　2
　　第 2课时
　　教学目标
　　1、课外听到《夏令营旅行歌》时，能判断歌曲的情绪和节拍。
　　2、课外听到歌曲《夏日泛舟海上》时，知道这是意大利作曲家威尔第创作的歌曲。
　　教学重点
　　了解北京的名胜古迹
　　教学难点
　　了解北京的名胜古迹
　　教学准备
　　钢琴、录音机、课件
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教 师 活 动
　　学 生 活 动
　　设计意图
　　一、导入新课。
　　教师播放关于北京现代化建设和名胜古迹的影片，引起学生的注意和兴趣。
　　二、学习新课。
　　1、师：同学们都去过北京吗？你们都看见过北京的什么景物？
　　（学生回答）
　　2、师：你们都知道北京的这些著名景观吗？
　　学生回答：北京标志性建筑天安门、绵延万里的长城、北海的白塔、颐和园的昆明湖、故宫里的天坛、昌平的十三陵、热闹的庙会、大钟寺的古钟、宽阔东西长安街、雄伟的人民大会堂、现代化的西客站。
　　学生观看课件。
　　学生回答，举例子。
　　学生回答，教师适当总结。
　　导
　　入
　　新
　　课
　　创
　　设
　　问
　　题
　　情
　　境
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教 师 活 动
　　学 生 活 动
　　设计意图
　　3、如今的北京既古老又现代，共同创造着北京的未来。
　　4、师：你们还去过什么地方？
　　（学生回答）
　　三、学习《夏天的阳光》。
　　1、初听歌曲，学生聆听，体会歌曲的情绪。
　　2、教师介绍歌曲的特点。
　　此歌曲采用传统的五声调式，其中多处运用休止符和连音线，此曲分为两个乐段。
　　歌词作者采用了排比、对仗、比喻、设问等多种手法。
　　歌曲的主题：
　　今天的北京娃是明天的建设者，少年儿童应当树立远大理想，祖国美好的未来寄托在他们的身上。
　　3、复听歌曲，学生听音乐作律动。
　　学生回答：香山、故宫、北京游乐园等……
　　学生聆听歌曲
　　学生了解新的乐理知识。
　　教育学生活动
　　回
　　答
　　问
　　题
　　聆
　　听
　　歌
　　曲
　　学
　　习
　　新
　　知
　　识
　　板书设计
　　1、教师出示各种北京的风景图片。
　　2、教学过程。
　　课后记
　　使学生了解北京的风土人情和北京的音乐文化。