教学目标
　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
　　3．体会抓特点表述景物的方法。
　　4．积累课文优美语言。
　　教学准备
　　阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料
　　朗读课文，思考；为什么叫＂珍珠泉＂
　　教学过程
　　一、交流资料，导入新课
　　1．全班交流关于泉水的资料
　　2．板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么特点呢？
　　二、自读讨论，朗读体会
　　1．生自读课文，思考自己提出的问题，
　　2．讨论交流，朗读体会：
　　（1）说说为什么叫珍珠泉？（出示句子：①＂开始，水泡……消失了！＂。②＂水泡闪亮……珍珠啊！＂③＂这就是美丽的……珍珠泉！＂）
　　（2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。
　　自己读书思考，形成自己的想法
　　（3）小组交流讨论，全班交流
　　体会珍珠泉水绿、探、清的特点
　　（4）指导朗读，读出珍珠泉水的`特点，重点练习朗读2．3自然段
　　第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面＂水是那样绿，绿得像……＂
　　第3段要读出泡泡的趣和美。
　　三、练习朗读，体会感情
　　师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？
　　练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。
　　四、理清课文的记叙顺序
　　布置作业
　　1．在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。
　　2．看看自己的家乡有没有这样美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，记在心里。

经济发达地区的可持续发展ampnbsp教案第三节经济发达地区的可持续发展以珠江三角洲地区为例设计思想本节教材的编写虽图文并茂，但以叙述性为主，可读性强，甚至学生自学也能看得懂。如果讲教材必教之无味，学之无趣，难以激发学生的行星风系与气候一教学内容与说明1教学内容全球气压带对降水带分布的影响风带对气候的影响世界主要气候类型特点及分布结合气压带和风带分布，分析主要气候类型成因。2地位与作用气候是地理环境的重要组成部分第八单元人类面临的全球性环境问题与可持续发展8。3可持续发展教学设计通过本节的学习，一是让学生了解环境问题与人地关系思想的发展历程，认识环境问题产生于人类的生产和生活，并随社会生产力的发展而发展。二是让学生理解可持续发展的深刻内涵，形成科学完整的可2。4全球性大气环流教学设计教学目标知识目标1。了解热力环流是大气运动的基本形式。2。理解三圈环流的形成过程，各气压带风带的分布。3。理解海陆热力性质差异是形成季风环流的最重要的原因。能力目标培养学生的逻辑思人教版初二地理上册季风气候显著说课稿一说教材1。教材的地位和作用季风气候显著是我国气候的主要特点之一，它与人们的生活和我国的农业生产有着密切的联系，是培养学生智能，激发学生爱国情感的好素材。本节内容是对前面所学的我国第二节ampnbspampnbspampnbsp农业与区域可持续发展以东北地区为例第二节农业与区域可持续发展以东北地区为例知识与技能1了解区域发展商品农业的条件。2认识东北自然环境特征，尤其是土地资源特征。过程与方法1通过图表分析，掌握东北农业分布的基本格局。2第三节降水和干湿地区P教学目标1阅读有关图像，知道我国降水在时间上和空间上的分布特点，记住400mm800mm等降水量线的分布。2知道季风的概念特点，季风区和非季风区的分布以及我国的干湿地区。3理解季第二章ampnbsp区域生态环境建设第二章区域生态环境建设第二节森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例教案课时安排2课时教学目的1分析雨林的环境效应和生物基因库功能。2理解雨林的脆弱性。3了解雨林开发的背景和原因。4讨大气运动大气的运动（2课时）教学目标1热力环流a。引起大气运动的原因b。热力环流的产生及图示2大气的水平运动风a。水平气压梯度力b。水平气压梯度力地转偏向力摩擦力对风的不同影响及图示教学重大气的组成和垂直分布大气的组成和垂直分布教学目标通过学习使学生知道低层大气的组成成分及其所起的作用了解大气垂直分层的依据以及各层大气的特点通过对图表的分析，训练学生阅读图表分析问题的技能通过学习使学生4。4ampnbspampnbspampnbsp旅游景观的欣赏（二）4。4旅游景观的欣赏（二）课时安排1课时教学目的运用典型事例，说明在旅游景观的欣赏过程中怎样领悟自然与人文的和谐以情观景以及景观观赏的其他要求。培养学生科学地审美价值观，增强他们的