一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．掌握下列词语，要求读准字音，理解字义，熟记字形。 拘谨 颀长 孔武有力 绶带 怯生生 着陆 熹微 寥寥可数 呜咽 闩门 悉意 2．第三人称叙述和第一人称叙述的比较。 (二)能力训练点 1.训练学生把握重点，准确复述课文内容的能力。 2．学习寥寥数笔勾画人物形象的方法。 (三)德育训练点 树立学生的和平信仰，培养学生爱正义、爱国的思想感情。 (四)美育渗透点 美国青年的智慧美和法国妇女渴望和平的理想美及其表现出来的行为美。 二、学法引导 通过人物的语言、动作描写分析人物形象，再通过比较，法国妇女前后两次答话的同异，法国妇女和美国伞兵的同异加深理解，最后用改述法(改变叙述人称复述)比较体会作者的构思匠心。 三、重点、难点、疑点及解决办法 1．指导学生阅读课文，把握文章大意。 2．适当引导，领会文章的思想内涵，把握＂勇气＂、＂福气＂的含义。 四、课时按排 1课时 五、教具学具准备 1．投影片：①生字词；②随堂练习。 2．如有可能，则准备二战中盟军在诺曼底登陆的电视或电影片段。 六、师生互动活动设计 反复阅读课文，抓主要文段、语句，讨论分析文章的思想内涵。 七、教学步骤 (一)导入新课 同学们看过《淮海战役》这部电影吗?在我的记忆里，一幅支援前线的画面尤为深刻。男女老少，众多的百姓推着独轮车，冒着硝烟炮火、泥泞暴雨，将家中的所有、自己亲手所做的积极送到前线。 陈毅元帅曾深情地说：＂淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的。＂ 看着这样一幅画面，品着元帅的这句话，我们能说什么呢? 人民是伟大的。他们热爱和平，向往和平!为了和平，为了正义，他们甘愿付出一切。 今天，我们将学习的课文《勇气》，便是展示人民的伟大的一篇作品，请大家仔细读，细细品味。 (二)明确目标 1．掌握生字词。 2．领会文章的思想内涵。 3．第三人称叙述与第一人称叙述的比较。 (三)教学过程 1．初读课文。 (1)给加粗字注音 拘谨( ) 绶带( ) 怯生生( ) 着陆( ) 闩( ) 呜咽( ) 拘谨——(言语、行动)过于谨慎、拘束 颀长——身材高 孔武有力——勇武而有力量 熹微——日光微明 寥寥可数——非常少 悉意——全心全意 (2)把握文章段落结构 文章可分为三部分： 第一部分，文章开头第1自然段，总起全文。 第二部分，＂在大规模进攻开始的前一天＂至＂她毫不犹豫地给了他第二次机会。＂讲述关于勇气的故事。 第三部分，＂我被这真实的故事里的两位主角迷住了＂至文章结束。是＂我＂的感受。 2．再读课文，勾画重点文段、语句，分析人物形象。 (1)明确文中的重点人物 美国伞兵、法国女人 (2)勾画重点文段、语句，分析两个重要人物。 美国伞兵 ＂他胸前闪耀着的勋章绶带，比我记忆中任何将级官衔以下的人都要多。＂ ＂他意识到，必须马上找个地方隐蔽起来。＂ ＂他看见不远处有一栋小小的红色屋顶的农舍。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气啊。他朝那房子奔去，一边温习着寥寥可数的几句法语，……＂ ＂‘我是一个美国兵。’伞兵说，‘你们愿意把我藏起来吗?＂’＂那伞兵蜷身挤出窗口，向树林奔去。＂ ＂对，还有最后的一次机会。伞兵振作起来押了这一注。＂ ＂‘你愿意把我藏起来吗?’他问。＂ 这是一个沉着冷静、机智勇敢的战士，是法国夫妇给了他宝贵的生命，也是他们给了他更多的勇气。于是，他勇敢拼搏，屡建功勋。 法国女人 ＂听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮，不是笑容满面，但是她的眼光是善良而镇定的——开了门。她是刚从做早饭的灶间出来的。＂ ＂‘哦，当然啦。’法国女人说，把他带进屋里。＂ ＂妻子呜咽，……＂ ＂那位法国女人很快打开了门。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对面的，站了也许一秒来钟。她没有向她丈夫的尸体看上一眼，一直看也不敢看他一下。她笔直地注视着这个美国青年的眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩子们变成了孤儿。＂ ＂哦，当然啦。快!＂ ＂她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。＂ 这是一个爱丈夫、爱孩子、爱家庭的勤劳女人，然而，她懂得＂爱国、爱正义、爱和平＂才是更大的爱。她为和平、为正义甘愿献出一切，她是一位伟大的女性。 因而，她赢得了众多人的敬仰。＂她是一个幸福的女人。＂ 3．研读课文第三部分。 (1)反复朗读，勾画重点语句 ＂青年伞兵有的.是拼命的勇气。＂＂在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是勇敢机灵的孩子。但是，那位法国妇女的勇气呢，是经常同你在一起，永远不会让你丢脸的。她是一个有福气的女人。＂ ＂她懂得她信仰的是什么。＂ (2)领会文章的主旨 ＂为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。＂ 文章的主旨是赞颂为和平、为正义而努力的人们的勇气、信仰。 4．学生活动。 试改用美国伞兵的口吻把这个故事复述一遍，然后比较一下叙事角度和表达效果有些什么变化。 用美国伞兵的口吻讲述故事，是第一人称表述，特点是便于直抒胸臆，有一种亲切感和真实感。课文主要是第三人称表述，特点是不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述，有利于突出文章的主旨。 (四).总结、扩展 和平是一种信仰，为了捍卫它，许多人不惜献出无价的青春和宝贵的生命，珍惜和平、热爱和平、保卫和平，应是人类的共同职责。 请同学们结合时事，各抒己见，畅谈对＂和平＂的理解、认识。 (五)布置作业 反复阅读课文，体会文中蕴含的思想。 勇气 教学设计示例由教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
用多么多少怎么造句1。春春天是多么瑰丽的季节，鲜花开满了多少座山头，入眼皆是绚烂的春色。2。小明看书多么认真，多么仔细啊，多少人都做不到。3。天空悠悠飘落的雪，是多么地纯洁，多么地晶莹剔透啊，也不知用就像造句汇总导语用就像造句，大家可以完成哪些句子呢？以下是小编整理的用就像造句，供大家阅读和参考。用就像造句1母爱就像阳光一样照耀着我，就像港湾一样保护着我2如果没有理想，人生就像没有航线的船我们家的男子汉教案设计范文本节课研究重点师生交往积极互动共同发展教学目标1积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。2通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。3理解男子汉的含义，培课文我们家的男子汉教案范文教学设计A创意说明本文是一篇生动风趣的散文，作者用五个片段记叙了一个小男子汉成长的经历。本教学设计的目的着眼于阅读训练，引导学生通过泛读和精读课文，理清文章脉络，了解人物性格，使学小学语文我们家的男子汉优秀教案设计我们家的男子汉一教学目标1阅读课文，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2组织安排材料的方法学习描写人物的方法。3说出男子汉的含义。4用所学写作方法写一片段。教学课时一课小学语文我们家的男子汉教案设计今天我说课的篇目是我们家的男子汉，这篇课文选取自苏教版七年级课本，现并入我校语文课程统整六年级第二学期第三单元为生命喝彩单元中。一教材分析为生命喝彩单元，向人们展示了一曲曲生命的壮小学五年级语文我们家的男子汉优秀教案我们家的男子汉是王安忆用女作家特有的细腻笔触将他们家的小小男子汉可爱阳光的成长片段呈现在我们的面前。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文我们家的男子汉优秀教案，希望能帮助到大家！森林中的绅士ampnbsp教案森林中的绅士教学目标知识目标正确把握课文重点，总结出主要描写对象豪猪的特点。能力目标提高归纳总结能力及探究能力。德育目标认识生物进化史上适者生存优胜劣汰的客观存在，思考人的命运。教幼儿园小班关于跳舞的娃娃的教案活动名称会跳舞的娃娃（小班）活动目标1通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的静电现象。2培养幼儿观察探究周围事物的兴趣。3培养幼儿的合作精神。活动准备纸娃娃气球塑料笔杆尺子绸子吸管乒幼儿园小班漂亮的纸花艺术教案幼儿园小班漂亮的纸花艺术教案怎么写？通过此次的教案，让幼儿们学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。以下是小编为您整理的幼儿园小班漂亮的纸花艺术教案资料，欢迎阅读！幼儿园小班漂亮李时珍教案设计教学要求1。阅读课文，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家。学习李时珍为了能够解除病人痛苦，不畏艰险，坚持实践，行医著书的高尚精神。2在理解课文内容的过程中，通过读课文想象画