学生获得数学知识是在不断的探索中进行的，在这个过程中，学生的思维方法是各不相同的，因此，出现偏差和错误是很正常的，关键是在于教师要把学生出现的错误作为一种教学资源加以开发、利用及时组织学生进行反思。
　　有一次，学生在完成一道填空题：0.97 0.12=8……()时，大部分学生填的是＂1＂，针对这一较为典型的错误，我把它作为一个判断题让学生自主探究，先判断答案是否正确，接着追问：＂你是怎样发现错误的？＂学生在富有启发性问题的诱导下，积极主动地进行探索，很快找到了三种判断错误的方法：
　　①余数1与除数0.12比，余数比除数大，说明填＂1＂是错误的。
　　②余数1与被除数0.97比，余数比被除数大，说明填＂1＂是错误的。
　　③验算：8 0.12 1 0.97，说明填＂1＂是错误的。
　　紧接着，我再带着学生分析，找出正确的余数。由于计算时，被除数和除数同时扩大了100倍，虽然商不变，但余数是被除数扩大100倍计算后余下的，所以余数也扩大了100倍，正确的余数应把1缩小100倍，得0.01。
　　上面的例子中，我从学生的现实学习中选取错例，充分挖掘错误中潜在的智力因素，提出具有针对性和启发性的问题，创设一个自主探究的问题情境，引导学生从不同角度反思问题，让学生在纠正错误的过程中，自主地发现了问题，解决了问题，深化了对知识的.理解和掌握，培养了学生的发现意识。
　　我在批改学生的作业时，对于解答错误的题，一般情况下在题目旁边打上＂？＂，对于学困生，除了＂？＂我还运用评语进行适时点拨，以帮助学生反思思路，学生通过反思能改正的则再给他打上勾，或针对不同的学生写上不同的鼓励性语言。学生尝到成功的乐趣，对于下次的错误有了自觉进行反思的动力。

小心网络陷阱的教学反思小心网络陷阱是人教版品德与社会第一单元学会拒绝中的一课。本单元的教学目的旨在告诉学生生活中有阳光灿烂的地方，也有陷阱。要提高警惕，学会拒绝。落实到本课就是要让学生意识到网络在给我们九年级质量守恒定律教学反思总结质量守恒定律一直以来都是重点，一方面它是必须要掌握的知识点，另一方面它也是书写化学方程式等一些问题的基础。在这个教学问题中内容较多，实验内容有测定白磷燃烧前后的质量关系测定氢氧化钠高三数学教学的反思紧张忙碌的高三教学工作结束了，学生解放了，看到学生的高考数学成绩，我们有喜有忧。对照20年江苏省的高考试题，作为高三的任课教师，我心理很不平静。今年高考数学成绩偏低，并不代表本届学苏教版五年级数学教学反思苏教版五年级数学教学反思第一单元方程第一单元计划教学内容方程教学目标1使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax？b？cax？b？cax？bx？c等方程的解法，会列上述方程解认识你，真好教学反思我执教的认识你，真好是三年级下册第三单元大家都是好朋友中的第一部分内容。这一课题教材上的内容比较少，在挖掘资料上我下了不少功夫，根据学生的生活实际进行了拓展。送卡片这一环节是同学之人教版四年级数学上烙饼问题教学反思在教学过程中，我以烙饼为主题，围绕怎样烙饼，才能尽快吃上饼？并利用多媒体课件，展开教学，设计了烙1张2张3张多张饼的探究过程。以烙3张饼作为教学突破点，形成从多种方案中寻找最佳方案高三教学反思3篇导语高三的功课紧张而又繁忙，不仅是对于学生，同样是对于老师。以下是小编为大家分享的高三教学反思3篇欢迎借鉴！篇一高三教学反思应该说，在一年的高三教学实践中，我秉承了我一贯的教育教学雷雨教学反思范文450字教学第18课雷雨的时候，有一个问题把孩子们难住了。默读课文，边读边想，课文围绕雷雨都写了哪些时候的景象？时候这个词，孩子们抓不准概念，答得一塌糊涂。有的说下雨的时候的景象。有的说天看花灯的教学反思范文学生如果没有说话欲望，却硬要他们说，学生就会一片空空。因此说话教学，应唤起学生心灵的体验和感情的波澜，与学生生活紧密结合，同他们的社会交往活动直接相关，这样才能使学生产生强烈的说话走一步，再走一步教学反思范文我的思路是让学生先通过自主学习，再进行小组合作探究，知道如何做人，如何交友。路让学生自己走，我只是一个指路人。目的是让学生养成良好的研究性学习的好习惯。以培养学生探究性阅读和创造性三角形的特性教学反思范文在本学期的家长开放日活动中，我执教了三角形的特性一课，在准备这节课是我也是付出了很大的精力，在教学设计上下了一番功夫，精心设计探究活动，引导学生自主探究，努力完善学习方式，使学生全