汉江临眺第一课时教学设计
教学目的
1.背诵诗词,培养学生对古诗词的诵读能力。
2.了解诗歌的不同艺术风柏和词的两大流派。
3.分析品味诗词,提高审美情趣和诗词鉴赏能力。
教学重难点
1.理解诗人、词人创作的独特风格。
2.体悟诗词的意境和语言。
3.提高学生对诗词的感悟、鉴赏能力。
教学方法
1.诵读法。反复诵读吟咏,争取当堂成诵。
2.讨论一质疑一点拨法。解决学生的疑难问题,并加深学生对诗词意境、语言的感悟。
3.引申一比较法。通过引申比较,体会诗人、词人独特的艺术风格,以及词的两大流派的艺术特点。
媒体设计
1.录音机、范读带。(正字正音,感受诗词的音韵美、节奏美,体会作者的思想情感。)
2.投影仪、胶片。(显示内容:生字注音、作者介绍、背景资料、文体知识、精美插图、相关诗词等。)
教学时数
3课时
教学步骤
第一课时
一、导语 设计
在我们祖国灿烂的文明史中,唐诗是一颗璀璨夺目的明珠。唐诗不仅记录了那个历史时期的社会情状,而且为那个时代保留了异常生动的情绪和心理记忆。唐诗的意象,成了我们民族诗歌最具代表性的象征,唐诗精神也成了我们民族精神血液的一部分。
到了宋代,面对被唐人推到顶峰的诗歌创作,宋代文人另辟蹊径,把词这种文学样式演绎得更加完美,使之达到了空前的繁荣,宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。
今天,就让我们踏进文化宝库,学习几首流传千古的诗词,一睹这两颗明珠、两大丰碑的风采(板书课题《诗词五首》)。
(解说:这段激情澎湃的导语 ,一方面能帮助学生认识唐诗宋词在中国文学史上的地位,另一方面能激发学生的民族自豪感,唤起学生的学习热情,形成一种良好的学习氛围。)
二、解题
1.我国古典诗歌自唐代始分为古体诗和近体诗两种。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗,把产生于唐以前较少格律限制的诗弥为古体诗。
近体诗并非近代诗,它是相对古体诗而言的.,包括律诗和绝句,律诗通常有八句,绝句有四句,它们都有平仄的要求。绝句可以对仗,也可以不对仗;但律诗的颔联、颈联必须时仗。律诗根据每句字数又可分为五言律诗、七言律诗和排律。
王维的《汉江临眺》就是五言律诗,李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》属于古体诗。
2.词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词在形式上的特点是调有定格,句有定数,字有定声(明代徐师曾《文章辨体序说》)。词大多分段,一段就是一个乐段,叫片或阕,分两片的最为常见,本课的三首词都分两片。词的篇幅比较短小,有人按字数将词分成小令、中调和长调三种,认为58字以内为小令,5990字为中调,91字以上为长调(清代毛先舒《填词名解》)。
词贵有意境,词人又各具自己的风格。清代张蜒将宋词大致归为豪放和婉约两大流派。本课晏殊的《浣溪沙》是婉约词代表作,苏轼的《江城子》和辛弃疾的《破阵子》则被称为典型的豪放词。
三、研习课文
1.结合注释和学生的知识储备,填文学常识表。
作品 作者 体例 出处 《汉江临眺》 王维 五律 《王右丞集》 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 李白 古体 《分类补注李太白诗》 《浣溪沙》 晏殊 词 《珠玉词》 《江城子·密州出猎》 苏轼 词 《东坡词》 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 词 《稼轩长短句》
2.播放录音,正音正字。
(1)学生先默读这五首诗词,找出自己没有把握读准的字,用铅笔画出来。
(2)播放朗读带,学生为生字难词注音。
(3)出示投影片,强调下列字音、字形。
塞(sài)邑(yì)浦(pǔ)襄(xiāng)
眺(tiǎo)朓(tiǎo) 饯(jiàn)
扁(piān)晏(yàn) 擎(qíng) 骑(jì)
鬓(bìn)挽(wǎn)
3.再放朗读带,学生跟着小声读,读通读顺诗词。
4.教师范读,读出诗词的抑扬顿挫,读出作者的思想情感。
5.抽生朗读,纠正节奏、停顿等方面的缺陷。
6.串讲诗词大意,提示作者思路,让学生整体感知诗词内容,为背诵做准备。
7.学生背诵诗词。
(解说:本课时让学生初步了解有关文学常识和每首诗词的基本思路后,最主要的任务是反复诵读,熟悉作品,背诵诗词,为进一步的分析鉴赏做准备。)
四、布置作业
1.熟练背诵诗词。
2.以《汉江临眺》的内容为依据,运用丰富的想像,画一幅画。
第二单元清晨教学目标1通过学唱歌曲早操歌,学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。2通过学唱歌曲歌唱早晨,学生能认识并掌握节奏并用唱名模唱。能感悟一年之计在于春,一日之计在于晨
第四单元认识分数教材分析四认识分数学生在三年级教材里初步认识了分数,其中三年级(上册)教材是一个物体(或图形)的几分之一几分之几,(下册)教材是若干个物体组成的整体的几分之一几分之几。本单元继续教学分数的
人教版五下语文第五单元教案第五单元单元备课单元导语你一定听过或读过孙悟空的故事哪咤的故事武松的故事诸葛亮的故事这些故事都出自我国的古典名著。在浩如烟海的文学历史名著中,还有许多栩栩如生的人物引人入胜的故事,
介绍中国古代计时器说明文阅读原文附答案时间与人类生活息息相关,对时间的测量具有极其重要的意义。在中国古代,人们也以独特的方式把握时间,如立杆测影下漏定昏明凭仪辩时刻等,从而为国计民生服务。下面是小编整理的介绍中国古代计
中国氢弹之父于敏阅读答案于敏是设计了中国第一枚氢弹的人。下面品学网小编为大家带来中国氢弹之父阅读题目及其参考答案的内容,希望大家喜欢。中国氢弹之父阅读原文于敏,核物理学家,原中国工程物理研究院副院长研究员
科举制度的创立和发展第六学习主题繁荣与开放的社会第3课科举制度的创立和发展学习目标1记住科举制创立的时间和主要标志2了解隋唐科举制的主要内容3理解科举制度在隋唐时期的进步作用。教学重点难点1重点科举制
包围的近义词反义词同义词字词解析包围的近义词同义词反义词如下近义词困绕包抄掩盖同义词围困覆盖笼罩反义词突围包围在汉语词典的解释1。四面围住。文献通考bull田赋六延福等五十四圩,周回一百五十余里,包围诸圩在内。巴
惊叹的近义词有哪些及造句惊叹解释惊讶赞叹。以下是品学网小编收集整理关于该词的近义词以及造句,希望对你有用!惊叹的近义词齰舌咋舌赞叹感叹惊讶为更好地掌握这个词语,以下是惊叹造句(1)我十分喜欢花,花儿那美丽
炫耀的近义词和造句炫耀,拼音xuagravenyagraveo。光耀的样子。夸耀。品学网小编为大家整理了这个词的近义词和造句,希望大家喜欢。炫耀近义词夸口,夸耀,炫夸,卖弄,显示炫耀的近义词造句1)
眼巴巴的近义词有哪些及造句眼巴巴解释1。形容急切盼望。2。形容眼看着不如意的事发生而无可奈何。以下是品学网小编收集整理关于该词的近义词以及造句,希望对你有用!眼巴巴的近义词眼睁睁为更好地掌握这个词语,以下是
欣然的近义词是什么及造句欣然解释1。喜悦貌。以下是品学网小编收集整理关于该词的近义词以及造句,希望对你有用!欣然的近义词陶然欢然怡然为更好地掌握这个词语,以下是欣然造句1一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了
两位数乘两位数乘法估算教案设计教学目标1使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算,会说明估算的思路。2能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3给学生创设主动探索估算知识的空间,
用2至6的乘法口诀求商第一课时教案第一课时用26的乘法口诀求商(一)教学内容教科书第23页例1,练习五的第13题。教学目标1初步学会用乘法口诀求商。2经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。教具学具准
一个因数末尾有0的乘法教案教学步骤一复习铺垫1口算下面各题。20312420031204200033402指名学生口算,教师写出得数。引导学生观察,每组题的第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简
父母与孩子之间的爱教案父母与孩子之间的爱这篇文章是美国心理学家社会学家哲学家埃里希弗罗姆爱的艺术中节选出来的。下面小编为大家分享一下父母与孩子之间的爱教案吧!教学目标知识目标1了解弗洛姆及其作品爱的艺术
主题班会走近父母教案教学目的通过这次主题班会,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学会如何与父母沟通,真正走近父母,阅读父母!教学方法讨论法,说说议议。教学程序一主持人开场白主持人A是谁,把我
烈日炎炎的造句烈日炎炎似火烧,农民伯伯真辛劳。来的粮食不容易,珍爱粮食爱农民。下面是小编整理的造句,欢迎查阅!1环保工人们在烈日炎炎的环境下坚持着清洁我们的环境。2烈日炎炎的环境下,边防战士依旧
烈日炎炎怎么造句导语在这烈日炎炎的天气里,一群老人们坐在树荫下乘凉。以下小编为大家带来烈日炎炎怎么造句文章,仅供参考。烈日炎炎怎么造句11环保工人们在烈日炎炎的环境下坚持着清洁我们的环境。2烈日炎
难受的反义词难受指的是身体或心理的情况不佳,感觉不舒服,今天我们就一起来看看难受的反义词吧!难受的反义词舒服痛快舒适用难受造句1看不到你,我真的好难受!!2一上体育课,我浑身就难受3奶奶生病住
公开的反义词及造句中文发音公开gngki词语解释公开,指面向大家,不加隐蔽把秘密公布出来。反义词秘密隐秘保密隐蔽隐瞒用公开造句1六岁那年,我听了一堂英语幼儿公开课2公开课竟然让听课老师潜然泪下3不然
穷人一课的近反义词课文穷人中出现了哪些近反义词呢?以下是小编整理的穷人一课的近反义词,欢迎参考阅读!近义词舒适舒服顾惜爱惜抱怨埋怨探望探视反义词嘶哑宏亮魁梧矮小舒适艰苦蜷缩伸直穷人原文渔夫的妻子桑娜
舒服的反义词有哪些中文发音舒服shf舒服的词语解释身心安恬称意。生命的自然状态及心理上的需求,得到满足以后的感觉。舒服的反义词痛苦难受难过用舒服造句1我家买了新沙发,我舒适地躺下去,感觉特舒服。2窑