1、安小兮出了校门，漫不经心地走在路上，她不想回家，不想见到那个女人，更不想见到爸爸和小阳。
　　2、他漫不经心的散着步，突然发现前面有个似曾相识的年轻人。
　　3、那天下午，漫不经心的扫了一眼之后，居然发现我的作文被成功发表了。
　　4、我来到人山人海的超市，漫不经心的买了一箱周师傅爆椒牛肉面。
　　5、揣着平淡如水的心情，漫不经心的走在那被卵石镶嵌的小道上，漫步在细雨中。
　　6、她漫不经心地走到老师面前，把作业本交到老师手上。
　　7、我最气他那种什么事都漫不经心的样子！
　　8、今天是一年一度的十月庙会，我和李若寒一起去庙会上玩。我们漫不经心地走着，突然一位老婆婆叫住了我们。
　　9、平淡的一天来到了，我漫不经心地穿过操场，走进教学楼，一踏入班级就被喧闹包围了。
　　10、因为考试考的不好，爸爸很严肃地批评了我，而我却漫不经心。
　　11、你跟他说话时，他老是漫不经心，东张西望。
　　12、我没大注意，只是漫不经心的说了一句＂不就是一只猫嘛！有什么大惊小怪的.！＂
　　13、做事时要心神专一，若漫不经心，是很容易出错的。
　　14、我一边偷笑着，一边打开电视漫不经心地看了起来。
　　15、开始时，雪花依稀可数、隐约难觅，仿佛天上有位神人漫不经心地撒落了几个细碎的小雪粒。
　　16、每天妈妈问我作业完成得怎么样了？我总是漫不经心地回答，差不多了。
　　17、她虽然装出一副漫不经心的样子，实际上对事件的内容可清楚得很。
　　18、我是个大脾气，做事总是漫不经心的。
　　19、周阳走到神经病身旁，她只是漫不经心地瞥了一眼周阳，似乎没发现周文。
　　20、第一节课是学画线条，我在纸上漫不经心地画来画去，我连拿笔的姿势都顾不上，在纸上乱画一气。
　　21、我随着人流漫不经心的走着，目光失焦。
　　22、那个正在玩电脑的医生漫不经心的对妈妈说：＂把孩子放在那儿你下去买药去。＂
　　23、被逼无奈，我不情愿地走到书桌前，漫不经心的翻起了课本。
　　24、紧张起来以后干什么都会有阻碍，学习也会漫不经心。
　　25、他唱着歌，漫不经心地开着车。
　　26、人从花棚的空当望出，就见河水曲曲折折、漫不经心流过草原。

生物与环境的相互影响（第一课时）（北师大版）教学目的1通过探究实验，说明生物与环境之间的相互关系。2了解生物生存的环境条件。3尝试设计实验方案，学会使用不同的方法处理相同的数据。教学重点1生物因素和非生物因素2活动探究温度对生物的无性生殖1第14章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖（第1课时）l教学内容生物的无性生殖实验酵母菌的出芽生殖。l教学目标知识与能力1认识无性生殖的概念。2训练使用显微镜观察的操作技能。3说第三节ampnbsp社会行为一教学目标1描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。2运用已有的知识经验进行推理和假设，尝试探究蚂蚁的多咱行为。对比观察四种八年级生物上册全册复习提纲（二）八年级生物上册全册复习提纲第一章动物的运动和行为23动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的运动哺乳动物的运动系统是由骨关节人的生殖和胚胎发育ampnbspampnbsp教学设计第三节人的生殖和胚胎发育教学设计一教学设计思路本节的内容是生殖，主要介绍了男性生殖细胞女性生活细胞和受精卵的形成。在教学时，教师和学生容易受到传统观念影响，而且学生对生殖的知识会有第一节植物的生殖教学设计教材分析本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同了解裸子植物被子植物的划分依据。本课还安排有一个学生实验，一个观察与思考，二组讨论。教学重点在于培养学生通过人类的起源和进化第3节一教学目标列举和人类亲缘关系最密切的动物说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别简述人类进化经历的几个主要阶段。二教学重难点类人猿和人类特征的比较人类的进化阶段极其特点由猿向人第三章第一节ampnbspampnbspampnbsp呼吸道对空气的处理第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理教学目标（一）知识1。描述呼吸系统的组成。2。了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。（二）能力通过资料分析，说出呼吸道的第七章ampnbspampnbsp增强免疫ampnbspampnbsp预防疾病教案第七章增强免疫预防疾病第一节免疫二后天获得的免疫力教材分析教材提供了文字材料，让学生通过研读文字材料，弄清抗原抗体的概念，理解特异性免疫的过程，通过补画教材中免疫过程示意图，验证学第五章一节生物体由细胞构成（一）发现细ampnbsp胞ampnbspampnbspampnbsp学案课题第五章一节生物体由细胞构成（一）发现细胞学案授课时间第周第课时课型新授课课时安排1课时一学习目标1认同细胞的发现与显微镜的发明是分不开的。2从细胞的水平来认识生物体3尝试制作临第五章一节生物体由细胞构成（四）细胞的分裂与生长ampnbspampnbsp学案第五章一节生物体由细胞构成（四）细胞的分裂与生长学案授课时间第周第课时课型新授课课时安排1课时一学习目标1描述细胞分裂的基本过程。2通过观察课本插图描述细胞分裂和生长过程，提高形象