六年级地球和地球仪教案

　　教学目标
　　1．使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。
　　2．学会利用经纬网确定某地的地理位置。
　　3．通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。
　　教学重点
　　地球的形状、大小及经纬度的划分。
　　教学难点
　　地球上经纬度的划分。
　　教学方法
　　谈话法和讲授法。
　　教学媒体
　　教学挂图、地球仪和学生用小型地球仪，自制投影片：地球的形状和大小、经线和经度与东西半球的划分
　　教学过程
　　【引入新课】
　　人类居住和生活在地球上，但是，地球的形状是个什么样的，地球有多大呢?我们今天就来学习这些知识.
　　一、 地球的形状和大小
　　引导学生阅读课本＂读一读＂，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。
　　学生活动。
　　【教师指导】
　　随着科学技术的发展，人类对地球的认识愈来愈正确。特别是通过人造地球卫星的精确测量，发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭圆形球体。引导学生观察课本中的＂地球的半径和赤道周长＂图， 计算极半径比赤道半径少多少千米？如果我们将地球缩小到地球仪那么大小，这个差值还有多少？
　　学生活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，如果缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了。因为差别很小，通常人们仍将地球看成圆球体。
　　1 地球是一个十分接近圆球体的不规则球体
　　运用课本的＂地球的＂半径和赤道周长＂图，让学生观察地球的赤道半径、极半径，并计算地球的平均半径， 运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。
　　2 赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长 我们知道了地球的形状和大小，再来观察地球仪，地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定比例缩小而制作的地球的模型。
　　二、地球仪----地球的模型
　　【提问讨论】（1）地球仪是由哪几部分构成的？
　　（2）地球仪的球面上有那些地理事物？
　　（3） 在地球仪上找到南北极点。
　　（4）南北极点是如何确定的？
　　学生活动并回答问题：
　　（1） 地球仪由底座、固定架、旋转轴和球面共同组成。
　　（2） 球面上绘着地图，地图上标有南北极和经纬度，颜色、符号、文字、表示陆地、 山脉、河流、海洋、湖泊等地理事物。
　　（3） 地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。
　　（4） 指向北极星附近（即北方）的一点为北极；与北极相反一点为南极。
　　三、地轴和两极
　　【教师演示】
　　自西向东转动地球仪，指导学生转动自己的小型地球仪，让学生领会＂一轴两点＂ 并领会地球上东西方向的确定。
　　四、经线和纬线
　　引导学生观察地球仪，提问：
　　（1）地球仪上连接南北极的线称为什么线？（经线）在地球仪上沿着东西方向， 环绕地球仪一周的圆圈称为什么线？（纬线）
　　（2）观察地球仪，经线和纬线，哪个是半圆，哪个是圆？