新目标七年级StarterampnbspUnit2教案

　　starterunit2what’sthisinenglish？periodilanguagegoal：identifythethingsaroundyou。newwords：roompenrulerorangejacketkeyquiltmap；what’s，this，it’s，a，anphrases：inenglishanorange。structure：what’sthisinenglish？it’saanactivity：guessinggame；makeconversations。tool：sectiona1a挂图；字母卡片a，b，r，o，m。
　　learningamp；teachingprocedurepurposestepiwarmupt：goodmorning。howareyou？ss：i’mfine。thanks。andyou？t：i’mok。用前一单元所学的日常交际语言进行语言热身。stepiiguessinggame（lettera，b，r，o，m）t：showapartofaletterandask：what’sthis？letssanswerlike：ithinkit’s。andthenshowthewholelettertochecktheanswer。writethelettersr，o，o，monthebbandask：what’sthis？ss：it’sroom。showthepictureofsectiona1aonthebb。t：lookatthepicture。it’salice’spicture。therearemanythingsinherroom。look，what’sthisinenglish？getssanswerlike：it’saanlearnthenewsentenceand8newwords：roomu：，pene，ruleru：，oranged，jacketaelig；i，keyi：，quiltiandmapaelig；。payattentiontotheirpronunciation。ndripayattentiontoanorange，weshouldreadlike：aelig；’ndrind用guessing形式引出单词room，并对what’sthis？it’s句型产生印象。重点学习what’s句型和图片中出现的新单词，在黑板上标注元音字母的发音，学习拼读方法。特别要注意anorange的连读方法。stepiiilisteninglistenforthefirsttime。asksstopayattentiontotheintonationandthesentencestress。makesomemarkslike，and’。what’s’thisin‘english？it’sanorange。aelig；’ndrindwhat’s‘thisinenglish？it’sa‘map。listenforthesecondtime。repeatthesentences。让学生感知四句话的语调和重读，在跟读的时候尽量跟磁带上的一样。stepipairworkletssmakeconversationsinpairsbythethingsinsectiona1a。thenactoutinfrontoftheclassroom。让学生在全班面前展示自己的语言，体验成功的快感。stepivhomework：maketheconversationwithpartnerbyusingtheschoolthings。drawapictureofyourownroom。反思：1，从猜字母引出room单词，学生兴趣很大，积极性也比较高，再由room导出新单词，过渡也比较自然，在八个新单词的教授中，jacket中jacketdaelig；的和quilt中的kwi比较难，多听丝带，多模仿几遍。2，听力部分中，语调和重读都模仿时还可以，就是anorange。aelig；’ndrind发音有些困难。在学生自己做pairwork的还是要多提醒语调和重读的地方。periodiilanguagegoal：identifythings；letterirnewwords：p；nbacba；kgkm；phrases：inenglishanorange。structure：what’sthisinenglish？it’saanletterir；activity：introducess’ownroom。
　　learningamp；teachingprocedurepurposestepiwarmupt：goodmorning。howareyou？ss：i’mfine。thanks。andyou？t：i’mok。t：ihavesomespecialpicturestoshowyou。look，aretheybeautiful？。ss：yes。t：lookatthisonefirst。it’ss1’sroom。s1，what’sthisinenglish？s1：it’saquilt。t：andwhat’sthisinenglish？s1：it’sajacket。letssaskandanswerinpairsbytheirownroom。letsspayattentiontoaandan，learnhowtousethem。a用于辅音因素开头的单词前，而an用于元音因素开头的单词前。getssfindsomenounsafteranthattheykwon。forexample，egg，elephant，apple，engineer，accountant用日常交际语言进行语言热身，同时，利用昨天的家庭作业，对昨天所学重点单词和句型进行复习。stepiilisteningandpresentationt：turntopage9，activity4a。lookatthesepictures，fillintheblankwiththemissletter。listentothetapeforthefirsttime，numberthepictures。listenforthesecondtime，repeatthewords。checkthemissingletterstogether。inordertolearnthenewletters。t：lookatrulerfirst，themissingletterisl，canyouwritethebigletterandthesmallletterinrightway？drawfourlinesontheblackboard，letsswritebiglettersandsmalllettersfromitor。checkthelettersandfinishactivity2band2d。learnthepronunciationsofthenewletters。ii〔i〕jj〔d3ei〕kk〔kei〕ll〔el〕mm〔em〕nn〔en〕oo〔601；u〕pp〔pi：〕qq〔kju：〕rr〔：（r）〕listenandrepeattheletters。checkthepronunciations。finishactivity2c。makesuretopronunciationsthesameasthetape。在已经复习单词的情况下，完成4a就轻而易举了。学习新字母iirr，并学习他们的发音。stepiiiguessingguessthemeaningsofthelettersinactivity3。pparking；nbacba：kgkm学习缩略词，并加入一些常见的，相近的，如km，cba。stepivgameletsslistenanddrawlinesbetweenthelettersyouhear。listenandanswerthequestion：what’sthisinenglish？反思：1，对于自己同学画的房间图片，很感兴趣，复习昨天的句型和单词，比较顺畅，只是关于quilt，和anorange的连读发音，是昨天课堂中比较难的发音，很多同学已经忘记，发不正确；2，讲授字母音标时，j，o，r，发音不正确，要改变他们小学里习惯了的发音，有点困难，还需以后的反复操练。periodiiilanguagegoal：spellwordsnewwords：spell，please；structure：what’sthisinenglish？it’sakeyspellit，please。key。activity：makeconversations。
　　learningamp；teachingprocedurepurposestepiwarmupandleadint：goodmorning。howareyou？ss：i’mfine。thanks。andyou？t：i’mok。t：ihavesomethingstoshowyou。look，what’sthisinenglish？。ss：it’sanorange。t：yes，orange，orange。icanspellit。canyouspellit？t：what’sthisinenglish？s1：it’sakey。t：spellit，please。payattentiontospelit。spelitpli：zss：key（whenwespelltheword，weshouldusebiglettersand）用日常交际语言进行语言热身，同时，展示一些随手可得的事物，如ruler，pen，key，orange等实物，学习新句型spellit，please。stepiilisteningandrepeatt：turntopage10，sectionb1a。lookatthepicture，helenandericaretalkingaboutthekey。let’slistentothetapeforthefirsttime，markthesentencestress，then，forthesecondtime，marktheintonation。what’s‘thisin‘english？it’sa‘key，spellit，please。key。listenforthethirdtime，repeatthesentences。做听力时，听三遍，第一遍，标注重读音，第二遍，标注升降调，第三遍，再让学生进行repeat，校正学生的发音，同时增强学生的口语能力。stepiiipairworkletssaskandanswerinpairswiththethings：key，orange，pen，ruler，map，jacket，orange，andotherschoolthing，likeeraser，backpack，pencilcase。。。让学生用刚学的语音语调，现学现卖，利用实物做对话操练。stepiiilisteningfinishactivity3aand3b。复习字母aarr。stepivlistenandrepeatt：wehavelearnfourvowelletters。they’rea，e，i，o。lookatthechartandreadafterthetape。t：weknowletterapronouncedeiandaelig；indifferentsituations。letterepronouncedeandi：indifferentsituations。whataboutletteri？lookatthechartontheblackboard。
　　ii
　　oofineainice，likego601；usonia，thosemikeisix，sisterorangednot，dogt：lookatfine，hereipronouncedai，sohowtoreadnice？letsstrytoreadthewordsthatnexttofine，andfindmorewordsliketheseinthewordsandexpressionsineachunit。复习a和e的发音状况，学习另外两个元音字母i和o的发音状况，探索他们的发音规律。反思：这堂课的发音难点在spellit的连读，在前课中已对anorange的连读有所认识，所以学生学起来教快，但依然需要反复操练予以加强。在page11，activity4listenandrepeat中，运用黑板上的表格是一种比较有效的教学方法，如i，先知道fine中i的发音，由fine，得出旁边nice，like的正确读法，再组织一个小竞赛，让学生从生词表中去寻找字母i发ai的单词，若找错，立刻让其他同学判断错误的原因。这个方法，学生的反应很热烈。