最新苏教版四年级上册习作教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的最新苏教版四年级上册《习作７》教学设计，欢迎大家分享。
　　一、教学目标：
　　1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图的方法。
　　2、按＂习作要点讲座的提示＂，通过讨论领会看多幅图的有关要求，即＂根据图意＂加上适当＂想象＂，把事情写得＂连贯＂、＂具体＂的要领。
　　3、按照＂作业＂的要求，看懂四幅图的`图意，仿照＂例文＂的写法，连贯具体地说、写《车祸》的故事。
　　重难点：指导看图
　　二、教具准备：
　　小黑板、挂图
　　三、教学设计
　　（一）看图说话
　　1、出示《打预防针》的挂图。
　　2、小组学习：看一看，说一说。
　　3、小组汇报。
　　4、师生点评。
　　（二）自悟要求
　　1、自由地读例文，找一找、划一划，比一比，说一说，你们刚才说的和文章有什么不同。
　　2、组织学生自由地表达。
　　3、教师总结：想象合理、丰富；表达具体、生动、连贯。
　　4、明确要求：要想把看图习作写好，必须是达到以上要求。
　　（三）复习方法，自主学习
　　1、说说我们在三年级时学会的看图的方法。
　　2、总结：
　　（1）总体看图，确定人物、时间、地点和事件
　　（2）细看每一幅图，用一句话说说图意。
　　（3）看图时先看主景，再看背景。
　　（4）根据主景和背景，展开合理想象。
　　3、用小黑板出示方法。
　　4、出示《车祸》挂图，根据上述方法，先自由练说，再小组合作学习。
　　5、师巡回指导。
　　（四）习作指导
　　1、小组推荐或自荐练说。
　　2、生生互评，教师点评。
　　3、指导如何写具体：
　　（1）人物是活生生的，应该怎么写才能把他们写活？引导说出要写出人物的表情、语言、动作及心理活动。这样才能写＂具体＂
　　（2）如何把四幅图写连贯？引导学生学会根据地点变化，时间变化、心理活动或语言自然过渡。指名说。
　　（3）学会首尾照应的写法。
　　①小朋友的表情照应。
　　②妈妈的表情照应。
　　③自然环境照应。
　　（4）小组练说，师生点评。
　　4、教师读下水作。
　　（五）成语超市
　　毫不犹豫 热火朝天 气喘吁吁 恍然大悟
　　一蹦一跳 全力以赴 配合默契 二话没说
　　乐不可支 专心致志 一言不发 疑惑不解
　　焦急万分 不动声色 万分羞涩 连连称赞
　　（六）练写修改