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大街上冀教版美术教案04册

  [冀教版美术教案04册]第16课《大街上》教学设计第一稿:
  冀教版美术教案《大街上》的教学设计
  学 科:美 术
  年 级:二年级
  课 型:综合·探索 大街上——冀教版美术教案04册
  教学内容:美术(河北美术出版社)第四册第十六课《大街上》
  教材分析:
  冀教版美术教案,小学二年级第二学期期末的教学内容,《大街上》属于综合·探索的类型。其教学目的是在了解主要的交通标志,帮助学生明确物体的前后遮挡关系,尝试在绘画创作中表现物体的前后遮挡关系。对于七、八岁的孩子来说,这个教学内容还是有一定的难度的。冀教版美术教案在教学中应尽量选用比较直观的教学手段,以利于孩子的认知达到从感性认识到理性认识的升华。
  学生分析: 大街上——冀教版美术教案04册
  通过将近两年时间的系统学习,学生已经能够熟练的表现物体的平面形象,并且已经具有了懵懂的立体意识,产生了空间表现和立体创作的心理需要。这节课选择了二维立体的形式来帮助学生理解物体的前后遮挡关系。
  设计思路:
  这节课的教学环节分为聆听导入——回忆形象——突破难点——提出要求——创作表现——集体赏评——课后延伸七个步骤。从学生耳熟能详的声音引入,进一步分析大街上的情景;通过范画的展示,帮助学生明确物体的前后遮挡关系并且掌握主要的创作方法;提出创作要求的时候有意识的向学生介绍一些交通安全方面的知识,凸现艺术的人文性;在学生创作的过程中,给学生留下思索的余地,鼓励他们自己发现并解决问题;集体讲评时始终抓住教学的重、难点进行讲评,适当对学生创作中的其他问题予以点评;最后将学生的思维引向下节课的平面绘画创作,留下思维空间,保持学生对美术活动的持续关注。
  教学目标:
  情感领域:引导学生体验多种表现形式的乐趣。
  认知领域:分析、感受物体间的前后遮挡关系。
  能力领域:能够用二维立体的方法表现物体的前后遮挡关系。
  教学准备:录制声音、制作示范教具、制作展示模型,剪刀、胶棒、彩纸、彩笔、素描纸。
  教学流程:
  一、聆听导入
  播放录音,学生分辨这是什么声音,引出课题"大街上"。
  (直入主题,唤起学生的直接记忆)
  二、回忆形象
  继续听录音,思考:大街上还有各种各样的声音,你听到了什么?想到了什么?
  学生描述自己听声音后产生的联想,集体交流。
  (用声音刺激学生主动回忆起有关主题的事物,为进一步的创作表现打下基础。)
  三、突破难点
  出示范画,激发学生的创作激情。
  将范画中的一些车辆竖起来,进一步引起学生的学习兴趣。
  问:这辆公共汽车的在哪辆车的后面?
  (用实物比较的方法突破教学的知识点)
  问:老师还想竖起这座房子,行吗?
  追问:是谁挡住了它?
  进一步提问:要想竖起这座房子,应该先把什么竖起来呢?为什么?
  (进一步明确物体的前后关系)
  引导学生思考:为什么这些车辆和建筑能够竖起来呢?
  学生交流讨论,研究制作方法。
  (学习这节课主要用到的创作方法)
  四、提出要求
  出示展示用的模型——空荡荡的十字路口,问:你想制作些什么放在这个路口?
  小结,可以制作建筑、车辆、行人等。
  (结合交通安全知识进行提示,体现艺术的人文性。)
  五、创作表现
  学生自主进行创作。教师结合实际出现的问题随时进行指导。
  学生制作的作品如果出现严重的比例失调,可以进行必要的提醒,但是不做影响要求。
  学生如果制作了比较高大的作品,在站立时会遇到麻烦。遇到这种情况可以提示学生观察教师的示范作品,取得相应的帮助信息。
  (为学生创造宽松、自由的创作环境。让学生自己遇到的问题,自己来解决问题,体现自主学习的精神实质。)
  六、集体赏评
  邀请学生对自己和他人创作的作品进行集体赏评,主要结合这节课的教学内容进行讲评。
  (抓住教学重、难点进行讲评,进一步突出这节课的教学中、难点。)
  七、课后延伸
  下节课我们将会学习在一张画里怎样表现物体的前后遮挡关系,大家可以先自己想个好办法。
  (引导学生的思维向下一节课的教学活动延伸。)
  课后总结:

浮力课堂实录设计理念1。从生活中浮力现象走向物理,从物理走向社会,将所学知识用于生产生活中,去解决实际问题,做到学以致用2。在研究问题过程中,引导学生注重科学方法探究,提倡多种学习方式,使学生利用生活经验突破力臂教学难点初探初中物理教学中力臂概念,历来都被物理教师看作是一个难点,甚至在高中物理教学中也存在着困惑,这是因为力臂作为物理概念,从皮亚杰的认知结构来看,学生的学习有同化和顺应两种方式。同化是把机械能与内能重难点剖析江苏丰县广宇中英文学校刘庆贺一正确理解机械能能的概念很抽象,是学习的难点。为了突破这个难点,必须把这个抽象的概念具体化,这就是把能量和做功紧密结合起来。一个物体具有能量,可以用来做第五节ampnbsp浮力课堂实录第五节浮力课堂实录设计理念1。从生活中浮力现象走向物理,从物理走向社会,将所学知识用于生产生活中,去解决实际问题,做到学以致用2。在研究问题过程中,引导学生注重科学方法探究,提倡多磁场课堂实录设计理念构建人文物理社会三维课堂,在引导学生探究物理知识的同时,渗透以人为本的培养理念。让研究性学习走进课堂,走入学科教学,切实增强课堂教学的开放性民主性生成性。释放学生心灵,张扬测量小灯泡的电阻课堂实录设计理念本节内容要求学生自己设计实验电路自选仪器设计实验步骤实验记录表格等,特别是关注变阻器在电路中的作用,对学生提出较高的要求,对学生探究学习的能力进行培养与再提高。教材分析与处物理教案水能和风能的利用教学目标1常识性了解水能和风能的利用的知识2知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义3知道水能和风能是清洁能源,在使用中的能量转化和我国使用能源的概况4通过本节教学,对学生能源革命目标1知识与技能常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。初步了解能量转移和能量转化的方向性。2情感态度与价值观初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响,有将科学服务于人类的意识能源家族目标1知识与技能常识性了解什么是能源,什么是一次能源,什么是二次能源。什么是不可再生能源,什么是可再生能源。2过程与方法通过社会调查,了解当地的能源使用状况。说明与建议人类生活的一第五节能源与可持续发展第五节能源与可持续发展从容说课先让学生阅读课文,讨论人类历史上不断进行着的能源革命,使学生进一步认识到科技给人类带来的便利投影课本图1641,该图表示的是远古人类利用太阳能的方式,第五节能量的转化和守恒第五节能量的转化和守恒教学目标1知识与技能知道各种形式的能是可以相互转化的知道在转化的过程中,能量的总量是保持不变的列举出日常生活中能量守恒的实例有用能量守恒的观点分析物理现象的意
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