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中班活动变花样

  目标:
  1、相同数量的花朵可以排出不同形状的图案。
  2、能不受物体排列位置的影响,感知数量的"一样多"。
  准备:
  1、范例4幅
  2、幼儿操作用人手10朵小花纸片和白纸一张,固体胶若干
  过程:
  一、数一数
  1、教师出示第一幅范例(排成一排),请幼儿说说总共有几朵花,(10朵)你是用什么方法数的?(幼儿回答,引导幼儿能2朵2朵的数)
  2、出示第二幅范例(分别排成两排)第三幅范例(排成三角形),请幼儿数数这两幅范例中花的数量。(10朵)
  3、提问:这三幅范例中,它们的什么是一样的?(花的数量一样)什么是不一样的?(排列的形状是不一样的)
  4、教师小结:原来相同数量的花朵能够排列出不同形状的图案。
  二、排一排
  1、除了能排列成这三种形状,还能排列出其他的形状吗?
  2、教师讲解:垫子的下面有白纸,请你先验证白纸里面花朵的数量,再在白纸上排一排,你能排出什么图案。(幼儿自由回答)
  3、幼儿排一排,教师观察幼儿活动情况。
  4、看一看:教师对幼儿排好的图案进行点评,给予肯定及鼓励。
  三、合作排一排
  1、出示范例第四幅,这是什么?(气球)。
  2、提问:如果你跟你的同伴合作,你们想排出什么图案来?(幼儿自由回答)
  3、试一试:幼儿先商量,在试试排一排。
  四、贴一贴
  1、幼儿一个拿纸片一个拿白纸,两个人把想好的排列方式粘贴再白纸上。
  2、讲评:幼儿把粘贴完成的图案向别人介绍
  3、表扬排的有新颖的幼儿。

少年游的阅读答案阅读下面一首宋诗,然后回答问题。少年游杨亿江南节物,水昏云淡,飞雪满前村。千寻翠岭,一枝芳艳,迢递寄归人。寿阳妆罢,冰姿玉态,的。的写天真。等闲风雨又纷纷,更忍向笛中闻。注释寿阳南千金求马阅读答案及原文翻译参考古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰请求之。君遣之三月,得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰所求者生马,安事死马而捐五百金?涓人对曰死马且买五百金,潘将军失珠阅读答案及原文翻译潘将军失珠明王士贞京国豪士潘将军,住光德坊。本居襄汉间,常乘舟逐利,因泊江壖。有僧乞食,留之数日,尽心布施,僧谓潘曰观尔形质器度,与众贾不同,至于妻孥已,皆享巨福。因以玉念珠一串留王琚阅读理解附答案王琚,怀州河内人。少孤,敏悟有才略,明天文象纬。时年甫冠,见驸马都尉王同皎,同皎器之。会谋刺武三思,琚义其为,即与周璟张仲之等共计。事泄亡命,佣于扬州富商家,识非庸人,以女妻之,厚蟀爷阅读理解附答案蟋蟀的分布极为广泛,绝大部分地区能见其影或闻其鸣。那么关于蟀爷阅读附答案是怎样呢?下面是小编整理的蟀爷阅读理解附答案,欢迎阅读。蟀爷阅读材料蟀爷这小茶馆有年月了,旧式砖木结构,两层左传僖公二十三年阅读答案及楚,楚子享之,曰公子若反晋国,则何以报不谷?对曰子女玉帛,则君有之羽毛齿革,则君地生焉其波及晋国者,君之余也。其何以报君?曰虽然,何以报我?对曰若以君之灵,得反晋国,晋楚治兵,遇春日偶成阅读练习及答案春日偶成程颢云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。诗中作者描绘了怎样的景象?(1分)这首诗描绘了诗人怎样的心境?从哪句诗可以天目的阅读答案参考去天目山,是心里积存已久的一个念想,不是为观光,是为了那些大树。几十年里,只要说到树,天目山就从父亲的眼神里巍然升起,他一遍遍说,假如你没去过天目山,根本不明白什么叫树。其实不全是迎接氢能时代的到来阅读题及答案迎接氢能时代的到来能源是人类的一个大问题,世界曾经发生过的许多战争,归根结底就是争夺资源,其中能源也是一个很重要的方面。每次中东地区一打仗,石油的价格就猛涨。目前,在世界上的一次能守候一株水仙阅读理解答案那年春天,我把母亲从乡下接进城来同住。一进门,母亲便看到了窗台上的花,满心欢喜。窗台上,葱兰芦荟吊兰茉莉在暖暖的春风里,长得郁郁葱葱,娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。忽然,母亲看着窗台创造性思维有哪些必需的要素阅读理解及答案然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢?有人是这样回答的富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识
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