一年级上册课文借生日教学反思

　　《借生日》是一篇新课文，讲的是小云过生日时，妈妈送一只布熊给她并祝她生日快乐，小云又把礼物送给妈妈。同时也把生日借给了妈妈，体现了母女的真情。全文语言浅显，却又耐人寻味。
　　孩子是父母的宝贝。做母亲的，谁都不会忘记子女的生日;可是做子女的，有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。人世间最伟大的爱莫过于母爱。当我们承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么?
　　一个＂借＂字引出了学生＂借东西＂与＂被借东西＂的生活经历，学生们津津乐道，随后她又板书＂生日＂二字，激起学生强烈的好奇心。究竟为什么要借生日?借给谁，怎么借?这一个个问题让孩子们迫不及待地想拿起课本，自己读一读。这样一来，学习成为他们内在的，自我实现需要，学生真正成为了学习的主人。在现场，我也真切地感受到孩子们＂我要学＂，＂我想学＂的读书氛围。
　　在孩子们朗读过几遍课文，对课文的内容有所了解之后，我问孩子们：＂妈妈真的把生日忘记了吗?＂孩子们异口同声说：＂没有!＂＂那妈妈为什么不过生日?＂这一下孩子们说不出来了，于是我就让孩子们谈一谈平时自己观察到的妈妈在家里如何的.辛苦和对自己的关心，于是有的孩子说：＂妈妈每天照顾我们一家很辛苦，要做很多的家务。＂有的说：＂我的妈妈每天要干活，回来还要辅导我写作业，很辛苦!＂＂妈妈不是忘记了自己的生日，而是妈妈很忙，把自己所有的爱都给了我们!＂＂真对，你谈的真好!＂我马上肯定孩子们的想法，又立刻把孩子们的注意力引到另一个问题上：＂小云为什么把生日借给妈妈?＂并以此展开小组讨论。孩子们的答案是完美的 ＂小云爱妈妈＂＂小云关心妈妈＂……＂那我们呢?＂我因势利导，孩子们脱口而出：＂我们也要爱妈妈!＂＂怎么去爱呢?是不是只有借生日这一种表达方式呢?＂我又引导着。这时孩子们发言更积极了：＂我要帮助爸爸妈妈做一些家务，让妈妈歇一歇。＂有的说：＂我要学乖一些，不让妈妈再为我学习操心了。＂还有的说：＂我要自己做作业，让妈妈休息一会儿。＂还有的说：＂妈妈生日的时候我要送给妈妈一件生日礼物。＂＂我要对爸爸妈妈说‘我爱你!’＂……从孩子们争先恐后的回答中，终于使他们知道了爱，把爱的种子撒播在了他们的心灵深处，这不正是本课的教学目的所在吗?
　　关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的情感。在学习的最后，卢老师把孩子的思绪从课文中带回现实，让每个孩子都说一说，自己如何爱父母，为父母做过哪些事。最后温馨的建议孩子们，可以做一张贺卡悄悄地放到父母的枕头边，给他们一个惊喜，用行动表达自己的爱。
　　没有情感就没有了语文，没有生活就没有了语文，相信这堂课以质疑为切入口，架设了生活与教材联系的桥梁后，孩子们的情感体验被积极调动起来了，孩子们在理解课文内涵的同时对长辈的爱心也得到了一定的培养。