今年，作为一名新教师的我，主要负责在三个班级中串班上课。在带班的过程中，我也发现了很多幼儿的行为。
　　案例描述：
　　记得有一次在大一班带班，中午吃完饭，我要求幼儿进行区域活动。班级的每个区角旁边我们都设置了插牌子的地方，每个小朋友可以自己选择玩哪个区角，但是，我们规定每个区角的牌子插满之后就不可以有小朋友再进来了，牌子满了说明这个区角的人已经满了，你可以到其它区角进行活动。吃完饭，小朋友们都拿上了自己的小椅子，拿上了自己的牌子去找区角玩了。突然，有一个小朋友跑过来告诉我：＂老师，我们表演区已经人满了，瑶瑶还要进来，她不肯出去，我们这里已经人满了。＂听到表演区陆陆续续的声音传过来，我急忙走过去，了解了情况才知道原先已经有小朋友在表演区表演了，后来瑶瑶也要进来表演，小朋友们一看人已经满了，就让她到别的区角进行活动，可是她不肯，就发生了后来小朋友告诉老师的行为。我告诉瑶瑶，表演区的牌子已经插满了，说明这个区角人数满了，你可以到其它空的区角去玩。一开始，她还是不肯，一直低着头不说话，一副不开心的样子，后来我带她到其它区角去看，告诉她班级的小朋友都很遵守规则，在规定的人数范围里活动。如果你不遵守班级的活动规则，老师下次就要取消你玩区角的资格，你就什么都不能玩了。听了我的话，她也明白了，后来选择去空的图书室了。
　　分析：
　　针对区域活动时经常出现的这个情况，我做出了分析。第一，我觉得虽然是大班的孩子了，但是还是有部分幼儿以自我为中心，认为自己想做什么就去做什么。第二可能是孩子对规则意识还比较薄弱，虽然老师平时一直在说，他们也知道，但让他们真正去做的时候又不以为然，这还是需要长期的培养和自我控制才能达到很好的效果。针对这个情况，我认为首先要加强培养孩子的规则意识，不管做任何事情，老师提出的要求孩子们都要一一遵守，进一步培养孩子的规则意识。其次，还要家长的配合，老师要做好家长工作，让家长监督孩子，做到在家里要和幼儿园一样，在幼儿园里遵守的这些规则在家里也要去做，不能改变习惯，这样才能更有利于孩子良好习惯的养成。

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