教学目标：
　　1、通过该活动让学生了解椭圆式田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。
　　2、让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用。
　　教学重点：如何确定每一条跑道的起跑点。
　　教学难点：确定每一条跑道的起跑点。
　　教学过程：
　　一、提出研究问题。（出示运动场运动员图片）
　　1、小组讨论：田径场400m跑道，为什么运动员要站在不同的起跑线上？（终点相同，但每条跑道的长度不同，如果在同一条跑道上，外圈的同学跑的距离长，所以外圈跑道的起跑线位置应该往前移。）
　　2、各条跑道的起跑线应该向差多少米？
　　二、收集数据
　　1、看课本75页了解400m跑道的结果以及各部分的数据。
　　2、出示图片、投影片让学生明确数据是通过测量获取的。
　　直跑道的长度是85.96m，第一条半圆形跑道的直径为72.6m，每一条跑道宽1.25m。（半圆形跑道的直径是如何规定的`，以及跑道的宽在这里可以忽略不计）
　　三、分析数据
　　学生对于获取的数据进行整理，通过讨论明确一下信息：
　　1、两个半圆形跑道合在一起就是一个圆。
　　2、各条跑道直道长度相同。
　　3、每圈跑道的长度等于两个半圆形跑道合成的圆的周长加上两个直道的长度。
　　四、得出结论
　　1、看书P76页最后一图：
　　2、学生分别计算各条跑道的半圆形跑道的直径、两个半圆形跑道的周长以及跑道的全长。从而计算出相邻跑道长度之差，确定每一条跑道的起跑线。（由于每一条跑道宽1.25m，所以相邻两条跑道，外圈跑道的直径等于里圈跑道的直径加2.5m）
　　3、怎样不用计算出每条跑道的长度，就知道它们相差多少米？（两条相邻跑道之间的差是2.5）
　　五、课外延伸
　　200m跑道如何确定起跑线？

平民之交的意思及造句拼音byzhjio说明平民平民的。服装，借指平民。指布衣之间的交往，友情。也指权贵者与不官职的人相来往。出自战国策？齐策三卫君与文布衣交，请具车马皮币，愿君以此从卫君游。示例明？冯刀兵的解释和造句注音daobing刀兵解释意思泛指武器，转指战事动。刀兵造句1我来并不是叫地上太平，乃是叫地上动刀兵。2你们不要想我来，是叫地上太平。我来并不是叫地上太平，乃是叫地上动刀兵。3我相分庭抗礼造句分庭抗礼原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼。现比喻平起平坐，彼此对等的关系。大家会用分庭抗礼造句吗？以下是小编整理的分庭抗礼造句，欢迎参阅。分庭抗礼造句1从四世纪到文艺复兴，很认识里外的教学设计活动目标学习正确分辨里外。巩固5以内的数量的认识。能将操作材料收拾好。指导要点指导幼儿正确分辨里外。环境资源幼儿经常生活的环境，如教室里外。活动准备桌子一张，玩具小鸡5只，篮子一个加法结合律教学设计加法结合律这部分内容是在加法意义的基础上进行教学的，是继加法交换律之后的加法第二个运算定律，学好加法结合律，对于加法的简便运算，提高计算速度和准确程度很有帮助。下面是小编收集整理的六年级下册春之古韵教学设计一教学目标1知识与能力引导学生有感情的朗读背诵古诗，理解诗的意境体会作者的情感。2过程与方法培养学生诵读能力想象能力，初步培养学生对诗歌的赏析能力。3情感价值与态度了解中国古代诗歌语文晏子使楚教学设计模板晏子使楚这篇文章是按照事情发展的顺序来写的，首尾照应，行文紧凑，结构严谨，本课故事性很强，所以本课的设计理念定位在让学生自主阅读，合作探究，以读促悟，以悟促演，走进文本，潜心会。下北京优秀的教学设计过程课前准备（游戏）有意识的用游戏的方式同学生一起复习有关方位词语，为学习课文做好铺垫。我听说中余小学三（1）的小朋友特别聪明，反应很快，对吗？那好，我们先来做个游戏。板书东南西北越俎代庖的造句词语越俎代庖全拼yuzdipo释义越跨过俎古代祭祀时摆祭品的礼器庖厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。出处庄子逍遥游庖人虽不治庖，尸祝不越关于莳萝的造句注音shiluo意思（）多年生草本植物，羽状复叶，花黄色，果实椭圆形。子实含有芳香油，可制香精。莳萝造句1一个多汁的薄饼里含有三文鱼，莳萝和驴蹄草。2随后，他们填写了详细的调查问卷作物的解释及造句作物拼音注音zuowu作物解释意思农作物的简称。作物造句1有一半水果作物在秋天突如其来的严寒中冻死了。2如果低地必须用于种植豆类作物，就必须把地整成交替的垄和沟。3今年夏天雨水过多