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幸福的反义词内容

  幸福是在不幸之中解脱和以后与之形成对比才能感觉得到的。有关词语内容,欢迎大家一起来借鉴一下!
  反义词
  痛苦( 注释: 1.身体或精神感到非常难受。 2.使身体或精神感到非常难受的事。 3.疼痛苦楚。 4.指使疼痛苦楚。 5.犹沉痛,深刻。 )
  苦难( 注释: 痛苦和灾难: 深重ㄧ 的日子ㄧ永远不能忘记旧社会的 。 )
  悲惨( 注释: 处境或遭遇极其痛苦,令人伤心: 的生活ㄧ身世 。 )
  要素
  爱与被爱
  有的人虽然家财万贯,可是在茫茫人海中却没有遇到自己真正深爱的女孩,因此单纯以钱来评价一个人是否幸福是错误的。一个男孩,在茫茫人海中幸运的遇到了真正深爱的女孩,和这个女孩彼此相爱、彼此依恋、彼此关心、彼此知心、一起生活,快乐的、健康的相守到百岁,这才是真正的幸福。
  有一个心理测试:如果你深爱一个女孩,假如有两个选择,第一个选择:此生无缘遇到这个女孩,但是可以有百亿元的家产,第二个选择:此生能在茫茫人海中遇到这个深爱的女孩,但是一辈子只能和她过普通的生活,你会怎样选择?
  安全感
  (1)情感的安全感:和所爱的人在一起,彼此深爱。
  (2)身体的安全感:不得病、不伤残。
  (3)社会关系的安全感:不被人伤害。
  (4)法律的安全感:不犯法。
  (5)收入的安全感:够用、稳定。
  (6)福利的安全感:养老保险、医疗保险等。
  (7)房子的安全感:拥有自己的房子。
  (8)生活环境的安全感:家的周围有购物的地方、公交车站等生活配套机构。
  (9)心里的安全感:和别人在一起。
  精神和身体的舒适感
  (1)降低精神的舒适感的因素:忧虑、恐惧、悲伤、烦躁、慌乱、抑郁、心理不平衡、心理负担重、心里负担多等因素。
  (2)降低身体的舒适感的因素:劳累、困倦、疼痛、发痒、炎热出汗、寒冷发抖等因素。
  生活环境
  安全、美观、干净、舒适、方便。
  协调
  生活中需要思考:和什么人,在什么环境,用什么生活用具,过什么生活,有什么情感。幸福这种情感需要幸福的生活作为支撑,而幸福的生活也需要三个支撑:和喜欢的人,在喜欢的`环境中,拥有喜欢的生活用具。情感、人、环境、生活用具、生活这五个基本方面需要协调,这五个方面之间的不协调(缺少支撑)是造成不幸的重要原因。
  例如:有的人,情感上希望过繁华都市的生活,而却生活在贫困的山区,过着艰苦的生活。这就是情感与环境、生活的不协调(环境和生活无法支撑情感),这也就是造成不幸的重要原因。
  这五个方面的协调需要努力去争取,使原先的不协调转化为协调,逐渐协调的过程,就是由不幸福到幸福的过程,或者是由幸福到更幸福的过程。
  消除不应有的欲望就能减少痛苦,因为每一个欲望之情的产生,都需要生活、人、环境、物质来协调(作为支撑),如果无法协调(缺少支撑),就可能产生痛苦。此外,不应有的欲望也是产生罪恶的原因,但是,合理的欲望要积极的争取,因为合理的欲望是人生的动力之一。
  对比与满足
  (1)和生前做对比:
  童年刚来到世上没多久,潜意识里和出生前什么都没有的状况做对比,所以觉得生活有太多太多美好的方面,很多成年人觉得乏味的、冷漠面对的事情,小孩子却觉得很有趣、很兴奋。而长大以后,潜意识里可能和很有钱、很有权的人做对比,可能就觉得自己不幸福了。
  (2)和死后做对比:
  人生短暂,好好珍惜活着的时光和所拥有的一切,短暂的人生过后,就化为了灰烬,什么也没有了。现在看来平常的生活,在生命即将结束的时候,却会觉得很宝贵。
  (3)重复的享受:
  美好的乐趣可能会在每天重复的享受中而变得乏味,最初享受美好的乐趣是和享受之前做对比,而每天重复的享受,可能会因为失去了对比,从而不再感觉到美好的乐趣。
  (4)也有人认为幸福就是在人生发展中过程中的先后对比,对比之中物质生活及心理满足的表现。例如:沙泊柳在作品中认为"幸福就是追赶明天、追逐美好,在追求与收获中绽放发自内心的欢笑。"
  童年更幸福的原因
  (1)潜意识和生前做对比。
  (2)容易满足,觉得平凡的生活已经具备了幸福所需的条件。
  (3)负面影响相对较小,安全感相对较大。
  (4)精神负担相对较小,活的相对轻松。
  (5)思维简单,有些美好和简单是连锁的。
  (6)思维约束相对较小,比较随心,自由时间多。
  (7)小学下课的时候,操场上全是欢笑声,而大学下课的时候,却缺少那种欢笑声,工作以后就更不会有了,其实有的人在成长过程中,智商在逐渐提高,而情商却在逐渐下降,越来越缺少兴奋和快乐,情感逐渐变得冷漠和麻木,有的人的情感就像一块带着棱角的石头,岁月磨来磨去,棱角就被磨平了。
  (8)人的兴奋和激情是先天因素和后天因素共同决定的,这种先天因素在婴儿时期和小学时期体现的最明显,有的婴儿在婴儿床里就比较好动、爱喊叫,而有的婴儿则在婴儿床里静静的躺着,有的小学生下课时在操场上激情和兴奋的嬉笑、疯闹,而有的小学生则静静的坐在教室里。单纯以学习成绩好坏来评价一个孩子的好坏是错误的,有的小孩就是因为情商低,难以受到生活中各种有趣的事物的吸引,所以能更专心的学习,从而取得更好的成绩,有的小孩因为情商高,所以容易受到生活中各种有趣的事物的吸引(例如:电子游戏、体育运动、逛街和旅游等),所以分心了,而没取得好的成绩。
  物质因素与精神因素
  幸福是由物质因素和精神因素共同决定的,物质因素一方面是健康的身体,另一方面是钱、房、车等,精神因素一方面是爱、依恋、关心等情感,另一方面是快乐、轻松等心情。
  人们在讨论幸福是物质因素决定的还是精神因素决定的这一问题时,有的人说幸福是精神因素决定的,反驳者可能会说:"没钱喝西北风去啊。"所以这个问题不能一概而论,要具体问题具体分析,正确的说法应该是这样的:普通生活的物质水平是条准线,越低于普通生活的物质水平,物质因素对幸福的影响就越大,但是越高于普通生活的物质水平,物质因素对于幸福的影响就越小。
  富人住别墅,而普通人住居民楼,但是本质问题不是住别墅还是居民楼,而是和谁一起住,生活是否和睦、开心,所以有的别墅只是豪华的房子而不是温暖的家。有一个故事讲述一个富豪失去了妻子,女儿也走失了,他喝醉酒倒在路边上,警察认出了这位富豪,让这位富豪赶快回家,而富豪说:"我没有家,那只是房子。"这反映了精神因素对幸福的作用远大于物质因素对幸福的作用。
  富人可以全世界各地游玩,而普通人通常在国内或市内游玩,但是本质问题不是出国游玩还是在国内游玩,而是和谁游玩,带着什么样的心情游玩。一个男孩骑着自行车带着所爱的女孩,穿过林荫的街道,穿过花开的街角,女孩轻轻的抱着男孩,春风吹起女孩的长发,那是一个唯美的幸福画面,不需要名胜古迹做背景,更不需要坐飞机到国外。
  幸福的层次
  虽然人们的肉体活在同一个物质世界里,但是人们的精神却活在不同的精神世界里。有的富人,住着别墅,开着豪车,被大家羡慕,但是他的精神世界却可能只是贫民窟。低层次的幸福在物质世界里,而高层次的幸福在精神世界里。很有钱、很有权、有别墅、有豪车、被人羡慕所带来的幸福感只是低层次的幸福感。
  高层次的幸福:
  (1)保持童年的欢乐、激情、兴奋、对生活的美好感觉。
  (2)在茫茫的人海中遇到深爱的人,一起生活,彼此深深的爱着彼此,彼此深深的依恋着彼此。每天一下班,兴奋的、着急的回家和所爱的女孩团聚。
  (3)事业是人存在的意义之一,深深的爱着自己的事业,带着激情在事业中积极奋斗,感觉每天都在获得存在的意义,不枉青春。
  宽容和看开
  有美好的心灵,才能有美好的精神世界,有美好的精神世界,才能有高层次的幸福,但是生活中的负面影响会逐渐的侵蚀美好的心灵,为了保持美好的心灵,就必须宽容和看开一些负面影响,宽容和看开需要勇气和魄力。
  例如:一个穷男孩和一个富男孩追求同一个女孩,富男孩耻笑的对穷男孩说:"就你挣这点钱还养女人。"这个穷男孩如果无法看开这种负面影响,原本美好的心灵就会受到严重的侵蚀,宽容和看开这种负面影响确实需要勇气和魄力。

送杜少府之任蜀州的阅读答案导语此诗是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。以下是小编为大家分享的送杜少府之任蜀州的阅读答案,欢迎借鉴!送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内缭绫阅读理解及答案缭绫白居易缭绫缭绫何所似?不似罗绡与纨绮。应似天台山上明月前,四十五尺瀑布泉。中有文章又奇绝,地铺白烟花簇雪。织者何人衣者谁?越溪寒女汉宫姬。去年中使宣口敕,天上取样人间织。织为云东野稷败马阅读答案东野稷败马阅读答案分享给大家,以下就是小编整理的东野稷败马阅读答案,一起来看看吧!东野稷败马原文东野稷以御见庄公,进退中绳,左右旋中规。庄公以为文弗过也,使之钩百而反。颜阖(h)遇非量化因素阅读训练及参考答案阅读下面的文字,回答13题。非量化因素数字化时代,似乎一切事物都可以最终解构为数字。从一定意义上来说,数字化就是量化,它代表的是一种进步,已经渗透进我们生活的方方面面。比如用光盘看谁的射门水平高教案和反思教材内容及分析本课是在学生了解平均分与认识条形统计图的基础上,结合对统计数据的分析来理解平均数的意义。从教材中提供的投篮比赛遇到判断比赛双方的人数不相等时谁胜谁负的问题情景,引出评简单的统计教案教学要求1会根据统计的要求,收集整理数据,并能制作统计表。2能根据统计表作出分析预测或判断和决策。3培养学生统计的意识,并能应用统计的方法解决简单的实际问题。4让学生体验统计的过程我最喜欢一年级教案教学目标1能正确流利有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。2学会本课6个生字,绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首十字头和页字旁。3通过读书展开想象,感受课文语言的小学语文坐井观天的教案设计教学目标学会本课个生字。能正确读写要求学会的词语。分角色正确流利地朗读课文。了解故事内容并从中受到启发教学重点能正确认读本课的生字。正确流利地朗读课文,体会寓言的寓意。教学难点正确高三语文孔孟的教案设计教学目标1把握每段的要点,明确孔孟二者的差异。2作者是如何看待孔孟的,二者之间差异的根源是什么。学习结合时代背景分析文化现象的方法。积累词语,掌握成语的用法。感悟文化与文化现象。教语文园地七第二课时教案第二课时一检查背诵,复习名言1过渡小朋友们,上节课我们连闯三关,你们高兴吗?把你们的收获和你们最喜欢的人分享了吗?2指几名学生背诵成语,全班齐背。3小结小朋友们背诵得可真好!这节课pep三年级英语下册Recycleampnbsp1ampnbsp第三课时教案课题recycle1,第三课时教学重点makeawindowcard。教学难点英文歌曲的歌词。教具准备113单元课文中的某一幅图片2单词卡片和单词图片3教材相配套的教学录音带4制作
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