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张冠李戴造句

  张冠李戴的释义是把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象,弄错了事实。如下是小编给大家整理的张冠李戴造句,希望对大家有所作用。
  1、我们这样张冠李戴,引来了观众们一阵阵爆笑声。
  2、我的动作极为迅速,不管父母有没有知道,不管袜子张冠李戴,冲下去尽情饱览雪的世界。
  3、美好的东西不胜其多,如果盲目追求那种流行的性格,不成东施效颦的笑柄,也会留下张冠李戴的遗憾。
  4、在刚开始的那几天,您总是张冠李戴地把这个同学叫成那个同学,同学们私下都笑您好"傻"。
  5、可是多数时间,沉浸在书堆中的陈安之,是一个路盲,送货时经常搞错路线,甚至张冠李戴。
  6、哈哈哈,一阵阵笑声在教室里回荡,是什么这么好笑呀?原来同学们在玩张冠李戴的游戏。
  7、几个不怎么通顺的.句子,几个字看上去歪歪斜斜的句子,几个常常会出现汉语拼音的句子,几个有时会出现张冠李戴的错别字的句子。
  8、老师问同学们:"除了那本书外,还有没有看过其他的。"只有寥寥无几的人举手,()但是却只是说到了他们某些人物的名称,有的甚至张冠李戴。
  9、唉,是啊!一身的骨头已经酥化,严重的缺钙了;高度近视,走路直往人身上撞了;记忆力极差,经常把历史事件张冠李戴了,手脚也慢了,抓不住球体了。真的是"老"了,不中用了?
  10、反正所有的罪过都可以搬到失败一方的头上,而正义和真理则可以张冠李戴,放到自己这一边。
  11、你一定要看仔细,可别张冠李戴,错怪了人。
  12、 他生性迷糊,待人接物常常张冠李戴,闹了不少笑话。
  13、 妈妈常把影歌星的名字张冠李戴,弄得我们啼笑皆非。
  14、 他说过五关斩六将是张飞的事,这不是张冠李戴,胡说八道吗?
  15、写人物传记最怕考证不实,一不小心就会闹出张冠李戴的笑话来。
  16、 歹徒想使用张冠李戴的蒙混技俩逃避刑责,结果被警方一眼识破。
  17、 再怎么离谱,你总不能把林黛玉张冠李戴地误成《水浒传》人物吧!
  18、你一定要看仔细,可别张冠李戴,错怪了人。
  19、在刚开始的那几天,您总是张冠李戴地把这个同学叫成那个同学,同学们私下都笑您好"傻"。
  20、郭德纲主持节目,常常喜欢叫错名字,张冠李戴,增加一些笑料,以此来博得观众的注意。
  21、我把《水浒传里的人物的名字张冠李戴了。
  22、我们读书不要囫囵吞枣,要细细品味其中的好词好句。他向来做事都是张冠李戴,三心二意。
  23、我们这样张冠李戴,引来了观众们一阵阵爆笑声。
  24、他说过五关斩六将是张飞的事,这不是张冠李戴,胡说八道吗?
  25、同学问我《水浒传》里有哪些人物,我竟然张冠李戴地说,有曹操!
  26、明明是小勇做的好事,()老师却表扬了小平,真是张冠李戴。
  27、这些人采用张冠李戴手法,硬把物理学上的"相对论"说成是哲学上的"相对主义"。
  28、他老是喜欢张冠李戴,把小王喊成小张。
  29、她背书的时候常常张冠李戴,把一个词语解释为另外一个词语的意思。
  30、但老船夫却作错了一件事情,把昨晚唱歌人张冠李戴了。
  31、演讲者所举事例张冠李戴,真个贻笑大方。
  32、做选择题的时候,我经常张冠李戴,搞错选项。
  33、把李白的诗说成是杜甫的,这不是张冠李戴吗?
  34、他向来做事都是张冠李戴,三心二意。
  35、我经常把我们班的张冠同学叫成李戴同学,真是张冠李戴。

两只小狮子第二课时教学设计一教学目标1知识与技能能分角色有感情地朗读课文。2过程与方法培养学生朗读评价的能力。3情感态度价值观明白不能依赖父母,应该从小学习生活的本领。二教学过程(一)复习导入上节课我们读了两只小狮子第1课时教学设计范文一教学要求学会个生字词,会用应该,本领,真正三个词练习说话。理解课文内容,让学生懂得不应该依赖父母生活,而应从小就锻炼独立生活能力的道理。能分角色,正确,流利地有感情地朗读全文。二课文两只小狮子第一课时教学设计一教材分析两只小狮子是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,内容新颖,故事性强。通过两只狮子的不同表现,教育学生应该从小学习生活的本领,不依赖父母五年级上册语文综合性学习我爱你汉字的教学设计一活动目标1。通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣。2通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的孔子和学生的教学反思今天教学孔子和学生,检查学生的预习情况时问了一个问题孔子受到学生敬重的重要原因是什么?在我看来这是再简单不过的一个问题,因为课文中就有现成的答案有教无类,因材施教,是孔子受到学生敬孔子和学生的教学反思语文的基本特点是人文性与工具性的统一,面对一篇教材,首先要把握的是这篇文章的特色在哪里,可以进行训练的点在哪里?怎样落实人文性与工具性的统一?然而一堂课只有四十分钟,是个常量,在教手指儿歌活动教学反思修改理由我们班利用下午游戏时间,经常与孩子一起开展手指游戏,所以今天的手指儿歌内容对大家来说挑战度不是很大,所以,我增加了创编环节。孩子们在此环节中的活跃度远比前面要高得多,感觉这课题有趣的汉字课时2课时学习领域欣赏评述教材分析将象形文字纳入美术教学中,是新教材的一个大胆尝试。其实在上学期的语文课上学生已经初步浅显的了解了象形文字了。美术课上设立这一课,更应该从培养学生对小学生眼保健操教学设计范文一教学目标1使学生正确掌握每节眼保健操的穴位和节拍。2懂得做眼保健操是预防近视的。好方法二教学重点掌握穴位和节拍,练习做眼保健操。三教学难点掌握穴位和节拍,练习做眼保健操。四教学过文言文词语和句式的教学设计词类活用在古代汉语里,有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用,甲类词临时具备了乙类词的语法特点,并临时作乙类词用。文言文中比较常见的是名词活用为动词,形容词活用为动词,名词活用作状体育教案原地投掷的方法五年级五年级原地侧向投掷垒球教学设计一教学目标1认知目标通过创设活跃欢乐的课堂气氛,使学生在自主合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。2技能目标通过教师的引导式教学,使学生在游戏和自
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