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一败涂地的反义词及造句

  导语:一败涂地形容彻底失败,无法收拾局面。下面是一败涂地的反义词及造句。欢迎阅读及参考!
  一败涂地的反义词 :
  百战不殆、东山再起、不败之地、旗开得胜、一鼓作气、克敌制胜、势如破竹、百战百胜
  拼音:
  yī bài tú dì
  出处
  《史记·高祖本纪》:天下方扰,诸侯并起,今置将不善,壹败涂地。
  吾非敢自爱,恐能薄,不能完父兄子弟,此大事,愿更相推择可者。
  典故
  秦末,各地诸侯起兵抗秦朝暴政,农民领袖陈胜在大泽乡也发动了起义。这时,沛县县令见局势不稳,心里恐慌。县吏萧何、曹参建议把逃亡在外的刘邦召回来。县令派人去召请刘邦,可是当刘邦的人马来到城下时,县令又怕刘邦回来罢自己的官。因此,他不但下令关闭城门,还打算杀掉萧何、曹叁。萧何、曹叁逃出城外,得到了刘邦的保护。
  刘邦写了一封信射进城里,号召百姓响应起义。城里百姓果然齐心响应,杀死了县令,打开城门迎接刘邦进城,并请他做县令。刘邦推辞说:"现在天下大乱,如果当县令的人推举不当,一旦失败,就要肝脑涂在地上。请你们另外推举更合适的.人吧。"虽然刘邦多次谦让,最后还是担任了县令,被尊为"沛公"。
  辨析
  一败涂地,一败如水,都形容"败得很惨,不可收拾",有时可换用。区别在于:一败涂地的"涂地"是"肝脑涂地"的意思,偏重于败得"很惨";而一败如水则偏重于败得"不可收拾"。一败涂地可以用来形容个人事业,家道的衰败没落到了不可挽回的地步;一败如水却不可以。
  造句
  1、一支思想涣散、纪律松弛的队伍参加比赛能不一败涂地吗?
  2、滑铁卢一战,惠灵顿把拿破仑打得一败涂地。
  3、由于状态不佳,他在比赛中输得一败涂地。
  4、这件事我们没做过却夸夸其谈,结实际去做了却一败涂地,我明白了一个道理:纸上谈兵是不行的。
  5、搞阴谋诡计的人,可能得意于一时,但终将一败涂地。
  6、昨天的球赛,我队失误连连,输得一败涂地。
  7、因为错估行情,这位在股市呼风唤雨的钜子,从此一败涂地。
  8、合伙做生意,却各行其事,当然会一败涂地。
  9、他平素绝不采纳别人意见,凡事独断独行,难免一败涂地。
  10、这回考得一败涂地,只好下次再来了。
  11、对方在我队球员勇猛的攻击下,丧失了防守能力,终于一败涂地。
  12、这次考试小明考得一败涂地。
  13、敌人被我军打得一败涂地。
  14、他一向老谋深算,却没料到今日会一败涂地。
  15、如果当初我们更加努力,也不至于输得一败涂地。
  16、由于双方实力相差悬殊,所以客队被打得一败涂地。
  17、乒乓球比赛时,由于双方力量悬殊,结果以五比零结束,甲队输得一败涂地。
  18、日本军阀野心勃勃,企图吞并中国,但他们却被中国人民打得一败涂地。
  19、当年拿破仑率军远征俄国,因为俄国采取坚壁清野的战略而一败涂地。
  20、这次参选,确实准备不周,一败涂地,并不意外。

2016届高考生物知识点专项复习生态系统的能量流动说课稿1。教材分析1。1本节内容的地位(本节内容为1课时)该节是人教社高中生物(必修本)第二册第八章第三节第三小节。生态系统的主要功能是物质循环和能量流动,所以本基因工程教学过程教学内容教学手段和方法预期目标1。创设情境,引入对基因重组技术工具的学习。2。学习分子手术刀限制酶。3。学习分子缝合针dna连接酶。4。学习分子运输车基因进入受体细胞的载体实验设计设计案例分析(二)考纲要求能对一些简单的实验方案进行设计并作出恰当的评价和修正。获取信息的能力1能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。2关注对科学技细胞的癌变说课稿尊敬的各位评委老师早上好我说课的题目是细胞的癌变。我从6个方面来进行说课。首先说教材,包括4点1教材地位细胞的癌变是新课标教材生物必修1分子与细胞模块中第六章第4节的内容。本章的思专题十二ampnbsp通过激素的调节专题十二通过激素的调节1描述动物和人体的激素调节水盐调节体温调节及神经调节和体液调节的特点。2说出神经调节与体液调节间的协调关系。3运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型。4探讨动专题十七ampnbspampnbspampnbsp生态系统的稳定性信息传递专题十七生态系统的稳定性信息传递1。举例说出生态系统中的信息传递抵抗力稳定性和恢复力稳定性。2。说出信息传递在生态系统中的作用。3。描述信息传递在农业生产中的应用。4。阐明生态系统原子的核式结构ampnbspampnbspampnbsp原子核原子的核式结构原子核一教学目标1。了解原子的核式结构。2。培养学生通过现象认清本质的分析推理能力。3。了解原子学说的发展历史,认识粒子散射实验的重大意义。二重点分析卢瑟福的粒子散射实验设计设计案例分析(一)考纲要求能对一些简单的实验方案进行设计并作出恰当的评价和修正。获取信息的能力1能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。2关注对科学技专题十五ampnbspampnbsp种群与生物群落专题十五种群与生物群落1列举种群的特征和群落的结构特征。2。识别群落,说出群落水平上研究的问题。3尝试用样方法调查种群密度和土壤中小动物类群丰富度的研究。4说明建构种群增长模型的方专题二ampnbspampnbsp细胞的结构和功能专题二细胞的结构和功能1。内容(1)细胞膜系统的结构和功能(2)主要细胞器的结构和功能(3)细胞核的结构和功能(4)观察线粒体和叶绿体(5)生物膜的结构和功能(6)物质进出细胞的方第一单元ampnbsp细胞生命活动的基本单位(生物高考复习要点提示)第一单元细胞生命活动的基本单位1生物的基本特征自我更新自我复制自我调节1。1细胞是生物体结构和功能的基本单位1。2代谢是生物体进行一切生命活动的基础1。2。1包括物质转变(合成与分
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