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听而不闻的对对子

  听而不闻的意思是形容不关心,不在意。你们想要了解听而不闻的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的听而不闻的对对子,供大家阅读!听而不闻的对对子
  听而不闻 避而不谈
  其他成语对对子
  风云突变 形势逼人 新旧交替 本末倒置 招架不住 挥洒自如 人地生疏 神态自若
  绚丽多姿 完美无缺 肝脑涂地 面目全非 反复无常 进退维谷 刚柔相济 对答如流
  分文不取 分秒必争 言行不一 步履维艰 步调一致 人财两旺 青黄不接 泾渭分明
  公私合营 荣辱与共 江河日下 块垒难消 颠扑不破 捉摸不定 言行一致 人财两空
  才华出众 光彩照人 软弱无能 麻木不仁 声色俱厉 形迹可疑 土洋结合 教学相长听而不闻的解析
  【成语】: 听而不闻
  【拼音】: tīng ér bú wén
  【解释】: 闻:听。听了跟没听到一样。形容不关心,不在意。
  【出处】: 《老子》第十四章:“听之不闻名曰希。”《礼记·大学》:“心不在焉,视而不见,听而不闻,食而不知其味。”
  【举例造句】: 就只再芳芳姐姐一心只想学课,只怕是听而不闻。  清·李汝珍《镜花缘》第九十回�
  【近义词】: 视而不见、漠不关心
  【用法】: 作谓语、定语;指漠不关心听而不闻的造句
  1、如果你们听到过那梦中的低语,你们就会对其他一切声响听而不闻。
  2、虽然双胞胎的房门关着,她们有节奏的呼吸声听起来像风暴在树林中呼啸,因为我还没有把自己训练得听而不闻。
  3、由于我们不断体验欲望,反而对它的存在视而不见,就像对计算机的风扇噪音听而不闻一样。
  4、他们视而不见,听而不闻。
  5、一个人静坐在沙漠中的沙丘上,对周遭视而不见,听而不闻。
  6、你知道不知道,一个人要是坠入情网,就可能对世界上一切事物都听而不闻、视而不见了?
  7、他对别人对他的批评总是听而不闻。
  8、她对这句话也听而不闻。
  9、时间已使他们的父亲步履蹒跚,艰苦的劳动已使他们驼背。可子女们却对此视而不见,听而不闻。
  10、别人对我说话,我听而不闻,任他们言语在空气中漂浮,直至我意识到应该有所回应。
  11、日本政府隔夜继续口头干预,但市场几乎听而不闻。
  12、她们的控诉被听而不闻,这些冒犯的物件被扔掉。
  13、当人们参与注意需求任务时,通常会对其他事情视而不见,听而不闻。
  15、今年8月底,布什总统批准了一项新的国家太空政策,对那些要求在全球范围内禁止反卫星试验的呼声听而不闻,并且他坚持说美国人民需要在太空可以自由行动。

由眼睛到心灵案例与点评教学理念美术课堂不是培养画家的地方,美术课也不可能将许许多多的专业知识强行灌输给学生,而实际上学生们对乏味的理论讲解辛苦的技能训练也不怎么感兴趣。更何况,当今世界的发展日新月异,时关于送孟浩然之广陵的教学设计设计思路语文课程标准明确规定低年级古诗教学应该诵读浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。这就从方法步骤(诵读古诗,理解诗意)与培养目标(获得情感体验,有感情地朗送孟浩然之广陵的教学设计设计思路语文课程标准明确规定低年级古诗教学应该诵读浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。这就从方法步骤(诵读古诗,理解诗意)与培养目标(获得情感体验,有感情地朗金色的鱼钩教学设计范文教学目的1认识本课4个生字。2有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,学习老班长忠于革命舍己为人的崇高品质。3练习快速阅读,简要地复述故事。教学重点练习快速阅读,通过重点语句体会人物教学设计范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2通过研读课文中的重点词句,感悟洪水肆虐的危机情境,体会老汉的大山形象。课前准备读通课文,标出自然段序号。教学设计一读课文,学习词语今天,老师和教科版二年级语文快乐的节日教学设计设计理念阅读为本,读中感悟。阅读是个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗,情感愉悦,教师可引导学生多读多感悟,使朗读训练与情感熏陶融为一体。后置识字,主动西师版一年级上册悯农教学设计教学目标1借助汉语拼音认识8个汉字,并会口头组词,会写4个生字农当午汗。2能正确流利有感情的诵读古诗,并试着背诵古诗。3理解古诗大意,体会农民伯伯的辛苦,懂得爱惜粮食。教学重点1学五年级上册珍珠鸟教学设计范文教学目标1学习第47小节,懂得珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。2感受人与动物之间的那种和谐信赖的美好境界。3体会因为我对小珍珠鸟的爱赢得了它对我的信赖。教学重难点体会信赖,不就能创造出美人教版五年级上册慈母情深的教学设计教学目标1。认识3个生字。理解词语失魂落魄震耳欲聋龟裂等。2。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3。通过对母亲外貌动作语言描写的重点句段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激热四年级科学上册水在加热和冷却后教学设计一教学目标。1知道水在自然界的存在有多种形式,知道水的三态变化条件。2能够做雨霜雾的模拟实验,了解它们的成因。3能够通过对蒸发现象的研究,了解空气中水蒸气的来源。4能够设计并完成影小学三年级上册比较柔韧性教学设计教学目标科学概念1物理性质可以用来描述材料,如硬度柔韧性吸水性和在水中的沉浮能力。2柔韧性是指物体在受力度形后,不易折断的性质。过程与方法1用简单测量的方法检验材料的物理性质,通过
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