小学六年级语文把掌声分给她一半优秀教案

　　《把掌声分给她一半》作者通过中国女排队长孙晋芳训练、比赛、为人们刻画出一个胸怀宽广、认真善良、肯吃苦、顾大局的女排队长的光辉形象。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《把掌声分给她一半》优秀教案，希望能帮助到大家！
　　小学六年级语文《把掌声分给她一半》优秀教案一
　　教学目标
　　1。能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2。理解课文内容，把握文章多角度塑造人物的方法，从而认识到孙晋芳的善良、诚恳、胸怀宽广、刻苦训练的优秀品质。
　　3。抓住重点词句，理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神。
　　教学重难点
　　能通过重点词句的理解，在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法，体会人物优秀品质。
　　教学准备
　　录象带、词卡
　　教学过程
　　（计划两课时）
　　一、激发兴趣、导入新课
　　1。播放排球比赛片断，让学生感受赛场上的激烈气氛以及队员的拼搏精神。
　　2。学生交流观看后的感受。
　　3。导入：八十年代初，女排姑娘用她们勇于拼搏、顽强奋战的体育精神，为中国人在奥运赛场上扬眉吐气。人们把热烈的掌声送给这些女排姑娘们。我们更应该把掌声送给这位在赛场上至关重要，却默默无闻的女排姑娘。（板题）
　　（评：课始，利用音像再现排球赛场上激烈拼搏的场景，渲染了气氛ldquo；未成曲调先有情rdquo；激发学生的阅读期待。）
　　二、自读课文，整体感知
　　1、默读课文，思考：课文主要写了什么？画出中心句读一读。
　　2。师述：同学们，这篇课文给我们刻画了一位优秀的女排队长。课文中一定有许多打动你的地方，自由读课文，想想孙晋芳的哪些地方值得自己敬佩，并用笔画出来，想想应该怎样读。
　　3、学生交流汇报时，可结合自己的感受说出孙晋芳的哪些地方最值得自己敬佩，并在朗读中揣摩该怎样读。
　　生1：孙晋芳传球技艺高超的惊人，这一点打动我，我想这样读hellip；hellip；
　　生2：她朝夕苦练的情景深深打动了我，我想这样读hellip；hellip；
　　生3：她用宽大的胸怀来化解与同伴之间误会与矛盾。值得我敬佩，我想这样读hellip；hellip；
　　4、在学生汇报交流过程中，教师相机指导学生朗读，注意读好人物的对话和心理活动。
　　（评：从整体入手，引导学生从多个角度感知课文，读出对人物的初步印象，辐射出全文的相关内容，既有利于学生对文本内容的概括，又进行了语感的训练，实现了学生与文本的初次对话。）
　　三、理解词语，再读品位
　　1。出示词卡ldquo；心海中的暗礁闪闪发光的金线指挥演奏一缕袅袅青烟rdquo；。
　　2。学生再读课文，找到课文中讲述这些词语的部分。细读体会这些词语的意思。
　　3。读3自然段，想想作者为什么这样写，从她手里飞走的球变成一缕袅袅炊烟，这是运用了什么写法？
　　生：作者运用了夸张的写法，这样是为了更好地表现出她传球技艺高超，能化险为夷。
　　4、读6mdash；10自然段，说说ldquo；心海的暗礁rdquo；指什么事？面对这些，孙晋芳是怎样做的？画出描写她心理活动的句子，细细读一读。
　　5、读11mdash；12自然段，看看孙晋芳是怎样在赛场上指挥演奏的？作者应用了什么写法？
　　生：作者应用了比喻的写法，写出了在赛场上举足轻重的地位。
　　6。读14自然段思考，为什么把孙晋芳比作ldquo；一条闪闪发光的金钱rdquo；。
　　生1：因为珍珠再美丽，没有线把她穿在一起成为项链，它也只是一颗珍珠而已，这样写说明了孙晋芳在这个集体中的重要作用。
　　生2：因为团结就是力量，只有团结在一起，奋力拼搏，才能取得胜利，而这恰恰需要孙晋芳这样的一传手来把大家团结在一起，就像一颗颗珍珠穿成美丽的项链一样，所以把她比作一条闪闪发光的金线。
　　7。读15自然段，讨论：课文说应该把欢呼声和掌声分一半给孙晋芳一个人，你认为合适吗？
　　生：我认为很合适，因为没有孙晋芳，女排队员们就是一颗颗散落的珍珠，永远不可能成为一条美丽的项链，所以我认为她的功劳大，应该把欢呼声和掌声分一半给她。
　　（评：这一环节让学生通过抓重点词语，理解语言环境，理解人物，梳理了文中脉络，让学生在自渎自悟中看清了鲜活的人物形象。并由点到面，把握住整个文章的中心，明白一个道理，从而提高他们的分析，欣赏和评价能力。）
　　四、总结全文，拓展视角
　　1。默读全文，说说孙晋芳是以怎样的体育精神进行训练和比赛的。
　　生1：这种精神应该是团结、拼搏。
　　生2：这种精神应该是把自己的事放下，把集体、祖国的荣誉放在高于一切的地位。
　　2。读完全文后，你有什么感受？学生完成ldquo；我的视角rdquo；（先和同桌交流一下，再写出来。）
　　（评：读一篇文章，学生的感受是多元的，表达的方式也是因人而异，ldquo；我的视角rdquo；这一设计着眼于学生学习过程中的独特体验，有利于学生学习的独立性和自主性的发展。）
　　课后反思
　　新课程准不仅仅要求语文教学ldquo；重读rdquo；，还将语文教学目标指向了新的高度mdash；mdash；ldquo；悟rdquo；。读悟结合，才是语文教学的根本所在。本节课的教学由于课文比较长，为了更好地阅读。我让学生从整体入手，引导学生从多角度感知课文，概括文中最打动你的地方，并找出来，细读体会，为深入地感悟、品味奠定了基础，然后抓住几处重点词句，引导学生感受、思考、诠释、表达，这样一个胸怀宽广、诚恳善良、顾全大局、机智勇敢、球技高超的女排队长如在眼前。通过品词酌句很好的突出了重点，突破了难点，最后再回归整体，让学生通过ldquo；我的视角rdquo；用笔写出自己的感受和发现，突出了学生的个性体验，培养了学生的理解能力和写作能力。
　　由于文章是一篇典型的人物报告文学作品，内容丰富，教学时关注了人物品质的感悟，对于一些细节描写就有所忽略。以后如何上好这种类型文章，怎样兼顾，让学生的收获更大一些，需要进一步地研究。
　　小学六年级语文《把掌声分给她一半》优秀教案二
　　教学目标：
　　1。理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到ldquo；祖国的荣誉高于一切rdquo；的民族精神。
　　掌握多角度塑造人物的方法。
　　揣摩文中议论和抒情的作用。
　　培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
　　教学重、难点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到ldquo；祖国的荣誉高于一切rdquo；的民族精神。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、谈话导入
　　奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂的国歌声中徐徐升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的ldquo；三连冠rdquo；宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。
　　二、合作交流
　　1、学生自由朗读课文，理解字词。
　　2、学生再读课文，从整体感受：
　　读了课文，孙晋芳给你流下了怎样的印象？（用一句话概括）：
　　文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括能力）
　　雍容大将，技艺高超。
　　苦练球技，挥洒自如。
　　误会郎平，开阔心胸。
　　了解队友，配合默契。这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？
　　（同学交流、总结）
　　团结：与郎平消除误会；
　　拼搏奋进：走廊练球的场景
　　三、品读领悟
　　本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。
　　（通过读课文，你读出了一个怎样的孙晋芳？）
　　原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
　　（生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。）
　　廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
　　（通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。）
　　更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。
　　（用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。）
　　孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。
　　（暗礁比喻心中的狭隘ldquo；炸平rdquo；生动表现要除去心中狭隘的决心。）
　　透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
　　（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。）
　　一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
　　（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。）
　　（二）作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？
　　作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也能打两个吗？
　　如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳
　　如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳
　　（三）回归课题
　　每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？
　　（是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。）五、那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着ldquo；顽强、拼搏、团结、协作rdquo；精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。
　　四、拓展延伸
　　1、ldquo；顽强、拼搏、团结、协作rdquo；是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经历。
　　2、在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。
　　3、作业：请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。
　　板书：
　　把掌声分给她一半
　　孙
　　晋mdash；mdash；顽强mdash；mdash；拼搏mdash；mdash；团结mdash；mdash；协作
　　芳
　　祖国的荣誉高于一切
　　小学六年级语文《把掌声分给她一半》优秀教案三
　　教材分析
　　这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品。作者通过刻画人物mdash；mdash；女排队长孙晋芳，记录了她训练、比赛、遭受挫折时的苦闷和夺得胜利后的欢乐以及同心协力的团队精神。
　　教学目标：
　　理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到ldquo；祖国的荣誉高于一切rdquo；的民族精神。掌握多角度塑造人物的方法。揣摩文中议论和抒情的作用。培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
　　教学重点：
　　理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到ldquo；祖国的荣誉高于一切rdquo；的民族精神。
　　教学难点：
　　培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
　　教学构想：
　　可将教学重点设为理解体育崇高的精神，从而认识到ldquo；祖国的荣誉高于一切rdquo；的民族精神，把握文章多角度塑造人物的方法，体会报告文学中的议论、抒情，学习如何使得记叙文字更为感人。
　　教学准备：
　　孙晋芳、郎平和中国女排的资料
　　教学时间：
　　2课时
　　第一课时
　　教学内容：
　　初读课文，整体感知课文内容。
　　学生学习过程：
　　一、激趣导入
　　1、同学们，这两天正在举行世界杯女排赛事，谁来说说比赛近况？在观看比赛时你的心情如何？
　　2、奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的ldquo；三连冠rdquo；宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。
　　二、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍。（让学生找不认识的字及读不准的字及值得积累的词语）
　　1、学生自由读课文，要求：读准字音，有一定感情。
　　一锤cuiacute；定音从容不迫pograve；化险为夷yiacute；眼花缭lioacute；o乱梦寐megrave；i以求袅袅nio青烟亲昵y婉wn转璀cu璨cagrave；n饶恕sugrave；暗礁jio默契qigrave；
　　一锤定音：比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来。从容不迫：做事得心应手，不紧张，不忙乱。眼花缭乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花，感到迷乱。梦寐以求：睡梦中还在寻找追求，形容愿望十分迫切。袅袅青烟：回旋上升的青色烟气。璀璨：（珠玉等）光亮鲜明。默契：形容彼此无需用语言表达，即可心灵相通。饶恕：宽恕；该处罚而不给予处罚。暗礁：比喻潜在的障碍或危险。
　　2、说说课文主要内容。
　　三、学生再读课文，从整体感受：
　　1、本文主要写了什么内容？（用一句话概括）：本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。
　　2、文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括能力）
　　雍容大将，技艺高超。苦练球技，挥洒自如。误会郎平，开阔心胸。了解队友，配合默契。
　　3、这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？（同学交流、总结）
　　团结：与郎平消除误会；拼搏奋进：走廊练球的场景
　　四、学生小节本课学习内容。（培养学生自己总结的能力）
　　作业设计：
　　1、查找孙晋芳的资料。
　　2、在体坛上像孙晋芳一样有着ldquo；顽强、拼搏、团结、协作rdquo；精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。
　　板书设计：
　　把掌声分给她一半
　　孙
　　晋mdash；mdash；顽强mdash；mdash；拼搏mdash；mdash；团结mdash；mdash；协作
　　芳
　　祖国的荣誉高于一切
　　课后反思：
　　第二课时
　　教学内容：
　　感情朗读课文，体会报告文学中的议论、抒情，学习如何使得记叙文字更为感人。
　　学生学习过程：
　　一、自由读课文，说说书上是怎样说明孙晋芳在球队里的重要地位的？找比喻句
　　灵魂、指挥、导演、金线hellip；hellip；
　　二、指名朗读课文，品读文章。
　　本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。
　　1、原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。（生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。）
　　2、廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。（通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。）
　　3、更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。（用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。）
　　4、孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。（暗礁比喻心中的狭隘ldquo；炸平rdquo；生动表现要除去心中狭隘的决心。）
　　5、透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。）
　　6、一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。）
　　三、每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？
　　（是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。）
　　五、那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着ldquo；顽强、拼搏、团结、协作rdquo；精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。
　　六、ldquo；顽强、拼搏、团结、协作rdquo；是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经历。
　　七、在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。
　　八、本课小结
　　作业设计：
　　请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。
　　板书设计：
　　把掌声分给她一半
　　孙晋芳
　　灵魂、指挥、导演、金线hellip；hellip；