活动目标：
　　1、引导幼儿探索蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。
　　2、比较快慢，学习用数字记录快慢。
　　3、幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的快乐。
　　活动准备：
　　生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。
　　活动重难点：
　　重点是让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快
　　难点是引导幼儿学会边操作边记录
　　活动过程：
　　一、课题导入
　　师：今天，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意师扮蛋宝宝说 ：我是生蛋宝宝，（我是熟蛋宝宝）我们今天来就是想请小朋友帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。老师出示混一起的生熟鸡蛋一盆
　　二、幼儿交流探讨区分
　　师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开（幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇晃着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看）
　　三、幼儿尝试区分生熟蛋
　　幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录
　　师：刚才小朋友都用了自己的＂方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。
　　四、蛋宝宝比赛跑步
　　出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，如果一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行比赛，以此类推进行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。
　　师检验生熟：
　　敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。
　　五、 幼儿操作游戏比赛
　　幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。
　　游戏结束师总结：
　　本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友，谢谢小朋友的帮忙 。
　　课后延伸：
　　此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步比赛 ，并用自己的方法记录游戏结果。

行程的解释及造句行程注音xingcheng意思（）路程万里。（）进程历史发展。（）见冲程。行程造句1他的行程改在星期四。2如果你只关心回来时的行程，你可以在返回前把它弄好。3例如，如果你要在3。2跑酷的造句1轻风阵阵送清凉，赶跑酷热心舒畅。烦恼焦躁一扫光，心情愉快快乐漾。问候声声身边傍，情谊绵绵万年长。祝福处暑人健康，幸福生活任徜徉！2凌志初学跑酷时就不习惯包上运动护膝，只习惯戴一双使用天罗地网造句1虽然有人指责野兽在进攻中有点独，也老是想在对方半场缠斗，但是他在球队中的作用从来没有受到质疑？无论是引领全队为对手设下天罗地网，还是不断给国王队信心冲击季后赛，他都是至关重要的一关于芬字的组词及造句芬字组词麝芬馥芬芬香清芬芬芳镔芬灵芬芬馨遥芬碧芬苾芬幽芬芬芳馥郁遗芬馀荣百世流芬遗芬余荣遗芬剩馥齿芬鸿芬幽芬芬烈芬菲先芬清芬芬馥芬藴芬芳芬华碧芬芬苾芬香芬若敷芬麝芬香芬苾芬遗芬林芬星辰的解释及造句星辰拼音注音xingchen星辰解释意思星（总称）日月。星辰造句1月色朦胧，星辰昏暗。2在没有太阳，没有月亮，没有星辰的时候，你也是自由的。3在这苍穹和面对它的千张面庞之间，没有什初中政治社会发展的主体的教案设计学习目标了解人民群众的含义党的群众观点和群众路线理解人民群众是历史的创造者学习重点难点重难点人民群众是历史的创造者作业反思基础梳理一人民群众是历史的创造者1唯物史观的基本观点（1）怎么用夸大来造句1他们夸大敌人的损失，而把自己的损失说得很轻微。2夸大这个决定的重大意义是错误的。3我认为个体提供的数据夸大了地区的污染问题，他说。4这张照片的关键是倾斜的地平线，它夸大了人们晕头用轻轻的造句汇集1。妈妈在午睡，我轻轻地走进房间拿书，怕打扰了她。2。柔和的风轻轻的吹过，蒲公英轻轻地随风飘走。3。鱼儿轻轻地在水中游走，突然跃出水面水滴轻轻地落到草丛间。4。晚上，因为我的肚子饿说情的意思和造句说情拼音注音shuoqing说情解释意思（儿）代人请求宽恕给别人讲情。说情造句1下面是10种方法能够说情人节快乐更有创意和衷心的方式。2后来，那人不可救药的粗鲁导致了他被解聘，这个酱紫的解释及造句酱紫拼音注音jiangzi酱紫解释意思绛紫。酱紫造句1星期五偶决定坐下午晚些时候的航班，酱紫偶白天就可以在巴塞罗那再练习练习了。2他正闭着眼睛，向自己身上穿的酱紫色粗条灯芯绒衣服上似的造句精选17句似的造句1那株柳树摇曳生姿好象一位风华绝代的俏佳人似的。2天上的云象妈妈的爱似的，很柔软，很纯粹！3十五的月亮像一坛水，又像一名镜子似的。4雨后的荷叶好像翠玉似的。，格外碧绿。5天