珍爱生命ampnbspampnbsp拒绝毒品
珍爱生命 拒绝毒品
教材分析
本节课教材就何为毒品,毒品对人的身心有多大危害,通过相应的实例进行了阐述,至于毒品的滋生地及毒品非法进入我国的内容教材未细述,教师可根据教学实际简述,如我国处于周边毒源地的包围之中,境外毒品对我国是"多头入境,全线渗透",我国西南、西北分别面临着金三角,金新月毒源地的冲击,欧美国家生产的新型毒品经香港、台湾向我国东南沿海地区渗透。与此同时毒品又通过中缅边境运入云南,全国各省区市贩毒人员聚集云南边境地区,通过车辆运输、人体藏毒、邮寄等方式运至内地。所以我国政府打击贩毒分子的措施和力度不断加强。拒绝毒品,人人有责。毒品对人体生理的侵害与人体免疫知识有关联。
教学重点:禁止吸毒的道理。
教学难点:毒品的本质。
学生分析
学生通过媒体、书籍等途径,对毒品的危害已有一些了解,但明知毒品有害,吸毒、贩毒、制毒会受到严惩,为什么还有人吸毒?毒品的本质是什么?这些问题是学生学习中的难点。
设计理念
1、体现学生自主、探究、合作三位一体的新型学习方式。
2、培养学生积极、健康的生活态度。
教学目标
知识目标:知道毒品的种类及对人体的危害。
技能目标:拒绝毒品的方法。
情感目标:培养学生积极、健康的生活态度,树立正确的人生观。
课时安排 1课时
教学准备 教师准备吸毒者相关图片,学生课前收集有关毒品.介绍资料。
教学过程
教学内容教师活动学生活动
毒品的危害(探究学习)引言:当今社会,毒品犯罪已成为日益严峻的全球化问题,1987年联合国将每年的6月26日定为"国际禁毒日"。
出示吸毒者相关图片,请阅读课本上三个案例。提问:看了图片和案例你感到震撼吗?
你印象最深的是什么?(给学生一个整体印象)
让我们对三个案例做细致的分析(探究)
吸毒者吸毒前吸毒后
身体状况
家庭影响
社会影响
吸毒原因
阅读案例一、二、三、
回答:吸毒者很丑陋,很恶心,吸毒给人带来了剧烈变化。
学生分析:案例一"铁牛"
体健如牛 骨瘦如柴,两年后死亡。 帮助孤寡老人 轻微农活干不动。 原因:同学的进口"香烟"。
案例二:"某夫妇"
妻子聪颖贤惠 孩子先天畸形。
原因:"比一比到底谁富"
案例三:"阿三"
好吃懒做 无恶不作。
原因:金钱的诱惑。
毒品的种类(自主学习)通过以上的分析,同学们总结一下,毒品危害了 谁? 有关毒品你还想知道些什么?
毒品的种类较多,同学们都知道哪些物质属于毒品?学生总结:毒品危害吸毒者自己,危害吸毒者家庭,危害社会。
我想知道:既然毒品危害这么大,为什么还有人吸毒呢?毒品到底是什么?
学生举例:毒品有:鸦片、大麻、吗啡、海洛因、可卡因、摇头丸……
毒品的本质(教师讲授,
突破难点)为什么会"一朝吸毒,十年戒毒,终身想毒",毒品的本质是什么?
台湾作家刘墉在《肯定自己》一书中有这样一段话,少年时代,我很爱看武侠小说,记得一本书中提到"五毒聚功散"。这种药能把人全身的精力集中,一次发挥出来,所以平常人服下它,也能跟高手一搏。
记住!只有一搏,一击之后,就精气耗尽,倒地死亡!只是许多武林败类,居然骗愚笨的部属,服下这"五毒聚功散"再派出去当敢死队。
多神的药!多可狠的武林败类,可是你知道吗?本以为是小说瞎骗的东西,现在居然出现了,而且很容易找到,它就是——毒品。
多数毒品本质上是神经系统兴奋剂,它们通过刺激神经系统,使全身其它系统在短时间内爆发出巨大的能量,但由于一个人在单位时间内总能量是有限的,长此以往,必然导致全身系统、器官的透支、衰竭,很快导致死亡。而且伴随着一个高潮出现的必然是一个深深的低谷,吸毒者在毒瘾发作时,轻者:头晕、耳鸣,重者:呕吐、涕泪交流,两便失禁、四肢痉挛、鬼哭狼嚎。这种痛苦是人无法忍受的,此时吸毒者往往丧失人性、丧失理智,以头撞墙,拿刀自残,弄得鲜血淋漓,有的甚至自杀。
拒绝毒品的方法
(合作学习)"吸毒是一条不归路"同学们在明白了拒绝毒品的道理后,再结合一下前面三个案例中对吸毒原因的分析,分小组讨论一下,在你今后的成长道路上哪些危险是你要醒觉,要防范的?学生小组讨论后表达、交流。
1、不能因为好奇心,随便尝试自己不了解的东西。
2、有的刺激能找:蹦极、攀岩。毒品绝不能尝试。
珍爱生命
健康生活请同学们将课前收集的有关毒品资料向大家展示,谈谈你自己的看法、体会。
简述毒品的滋生地、贩运途径;我国对毒品的防范措施和政策。 结语:当别人怂恿你试一下,告诉你"仙丹"有多灵时,你可以这样回答。
"顶天立地,谁要靠药来撑着,
清明澄澈,谁会被败类欺骗"。
——摘自刘墉《五毒聚功散》学生结合自己的体会自由发言:
珍惜生命,健康的生活态度,生活方式对每一个人都很重要。
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