晨间谈话活动 结合主题——我喜爱的玩具，同时通过小游戏让幼儿愉快地进一步认识其他小朋友和他喜欢的玩具及原因。增加彼此的交流沟通，增进彼此情谊。＂我的飞机开始飞＂（手张开做飞翔样）＂飞到哪里去？＂＂飞到、、、那里去＂。 ＂你喜欢什么玩具？＂我喜欢、、、＂其他小朋友一起问＂为什么？＂＂因为，、、、、我的飞机开始飞＂循环…早操（见视频）小班语言活动：《一对好朋友》活动目标1、 能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。2、 懂得好朋友要友好、合作。活动准备1、 茶壶和水杯实物2、 教学图片3、 一段欢快的音乐活动过程1、两个好朋友——教师出示茶壶和水杯实物师：茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？——教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。师： ＂茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。＂ ＂水杯兄弟，请站好了，我来了！＂师：雨伞和雨鞋说他们也是好朋友，对吗？为什么？2、 谁和谁是好朋友——教师出示图片，完整地讲述故事一遍。师：看故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？师：除了故事里的几对好朋友，你们还知道谁和谁是好朋友？（如被子和床是好朋友，领导幼儿说出生活中配对使用的物品）其他小朋友说对不对？（请幼儿模仿故事中的＂对＂或＂不对＂来评判。）——教师第二次讲述故事一遍，并把幼儿说的＂好朋友＂自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。3、 寻找好朋友师：请你们说说，在我们班里，谁是你的好朋友？师：你和谁是好朋友就和他拉钩钩，然后边拉钩边说＂金钩钩，银钩钩，两个好朋友＂。——在音乐声中，幼儿边念＂金钩钩，银钩钩，两个好朋友＂边找好朋友拉拉勾。活动结束师：小朋友们，今天我们知道了很多对好朋友，一起来说说有哪些？（茶壶和水杯是一对好朋友，钥匙和锁是一对好朋友等等）。恩，小朋友也找到了自己的好朋友，给自己鼓鼓掌！附：一对好朋友 茶壶对水杯说：＂我们是一对好朋友。＂ 水杯说：＂对！＂ 桌子对椅子说：＂我们是一对好朋友。＂ 椅子说：＂对！＂ 钥匙对锁说：＂我们是一对好朋友。＂ 锁说：＂对！＂ 雨伞对雨鞋说：＂我们是一对好朋友。＂ 雨鞋说：＂对！＂ 鸟笼对小鸟说：＂我们是一对好朋友。＂ 小鸟说：＂不对，不对！＂ 小鸟说：＂我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。＂ 小鸟还说：＂爱鸟的孩子也是我的好朋友。＂反思师评：1、对幼儿的回答需灵活变通2、在提问＂除了故事中提到的几对好朋友，谁和谁还是好朋友＂时，教师可以将幼儿提到的画出来。3、幼儿对＂生活中配对使用＂理解不到位，可能只理解为谁和谁是好朋友，一些幼儿的回答没有涉及到本次活动中＂一对好朋友＂概念时，教师的引导语需要加强（如小鸟和大鸟是一对好朋友，教师可以这样引导＂恩，大自然中大鸟和小鸟是好朋友，那在这个故事中提到的一对好朋友是怎样的呢？与小鸟和大鸟是一对好朋友一样吗？＂）4、将教具图片分解，讲完一遍故事后，让幼儿配对加深理解故事及食事物的关系。 我觉得本次语言活动设计的目标相对于我们班来说是合适的，但在整体达成方面有些欠缺。整个活动下来，只有1/3幼儿能在课堂的提问环节或自主发言环节说出正确的生活中配对使用的一对事物。我觉得这还是与我在教学过程中没事先强调或者让幼儿引起注意，发现我出示的教具图片各事物间的关系。在讲完故事让幼儿回答问题后我应该提到一下，如＂在用茶壶的时候我们需要用到水杯，缺一样，就不能用了＂等类似这样小结或明示。 另外一点我想说明一下，我们班的教学活动一般相对自由，有时上到一半，保育员就拿着拖把或桶从我和小朋友们中间穿过，主班老师也不说，幼儿们的注意力时而会被分散。这次语言活动，我就是上到一半，一个幼儿的家长就进来，在课堂上足足逗留了一分钟，后来终于在主班老师的劝说下离开了，我觉得这的确是影响到我的课堂秩序。今天我也不知道幼儿园有园长来参观研讨，上课才刚开始2分钟，一群园长们进我们班参观，我瞬间惊了下，还好我备课充分，没乱了阵脚，继续我的教学活动。她们先是参观了教室，然后再听了下我的课，有些老师还在拍照，估计过了5分钟才离开的。我觉得这次临时的体验也蛮有趣的，也是对我的考验。 对于老师提到的将教具图片分解，我觉得这个可以参考和改进一下，我之前的教具图片是将一对事物画在同一张之上，若按老师的说法，将一对事物分开画，然后在自己讲故事的时候一一对应出示，然后提问幼儿时，先将图片顺序打乱，让幼儿自己找寻并配对讲出故事中谁和谁是好朋友，这样一方面幼儿回答的积极性有提高，另一方面有助于幼儿对故事中一对事物之间关系的理解，也为我教学目标的达成增加筹码。虽说是小小的改动，但教学效果会有不小的变化，我觉得。因此我觉得在教案设计及材料准备方面还应再精细化一些。加油！
说霸的阅读答案原文说霸阎旺对霸字从来没有过好印象。在我的记忆里，霸字总是与蛮横无理仗势欺人联系在一起，诸如霸权霸道霸占恶霸等等。除此之外，记忆最深的就是那个刚愎自用有勇无谋力拔山兮气盖世的楚霸王初二Unitampnbsp2ampnbspWhatampnbspshouldampnbspIampnbspdo导学案unit2whatshouldido？学习目标1读懂文章，了解如何提出自己的问题并给出建议2。复习情态动词的用法。3。学会用正确的形容词比较级和最高级。学习重点talkaboutpUnitampnbsp7ampnbspEnvironmentampnbspLanguageampnbsp教学设计unit7environmentlanguage教学设计一教学设计设计人李萌（广州市第十八中学）课题八年级上册，unit7environmentlanguage教学内容languaModule10Myperfectholidayunit1iwouldgotolondon。一。teachingaimsanddemands1。languageknowledgekeyvocabularyperfect，boarUnit9PleaseExplain一。本周教学内容Unit9PleaseExplain二。重点难点topic，phrasesandgrammar三。详细内容1。topicpleaseexplainlesson1口语两个兵的故事阅读训练附答案两个月这后，指导员乘水车上了山。指导员交给老兵一封电报，老兵接过一看，脸上頓时笑成了一朵花。原来老婆即将临产，催他赶紧回去。指导员告诉老兵领导考虑他来哨所四年多没有探过一次亲，这次竺可桢的远见阅读答案书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。下面是小编为你带来的竺可桢的远见阅读答案，希望对你有所帮助。竺逃跑阅读答案二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个剧团。老宋在团里的任务是传达收发，兼烧一个开水锅炉。水烧开，老宋站在当院，亮起大嗓喊水开了！喊是有称谓的。为了这称谓，老宋还颇费了心思将傍晚散步时，常与杨绛先生相遇的阅读答案杨绛，中国著名的作家，戏剧家翻译家。以下是专门为你收集整理的傍晚散步时，常与杨绛先生相遇的阅读答案，供参考阅读！傍晚散步时，常与杨绛先生相遇原文傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆访秋李商隐阅读答案导语访秋是李商隐写的一首诗，表达了他思乡的急切心情。下面是小编为你准备的访秋李商隐阅读答案，希望对你有帮助！访秋李商隐酒薄吹还醒，楼危望已穷。江皋当落日，帆席见归风。烟带龙潭白，霞患难见知交阅读答案和原文翻译患难见知交原文赵洞门为御史大夫，车马辐辏（cu），望尘者接踵于道。及罢归，出国门，送者才三数人。寻召还，前去者复来如初。时独吴薗次落落然，不以欣戚改观也。赵每目送之，顾谓子友沂曰他