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有关死的词语精选

  忘却成都来十载,因君未免思量。凭将清泪洒江阳。故山知好在,孤客自悲凉。坐上别愁君未见,归来欲断无肠。殷勤且更尽离觞。此身如传舍,何处是吾乡!以下是小编为大家精心整理有关“死”的词语及解释,欢迎大家阅读,供您参考。
  有关“死”的词语1:
  誓死不从:从:服从。发誓就是死也不服从
  替死鬼:指代人受难或承担罪责的人
  寂若死灰:寂:静悄悄,没有声音。一点声响也没有,像死灰一般的寂静
  累死累活:形容十分劳累详细»
  豹死留皮,人死留名:指人生在世留下东西给后人。比喻留美名于身后
  恋生恶死:恋:爱慕不舍;恶:厌恶。贪恋生存,害怕死亡
  临死不怯:怯:胆小,害怕。面临危险而毫不胆怯
  虽死犹荣:人虽然死了,但死得光荣
  要死不活:半死不活
  怕死鬼:怕死的人
  含屈而死:含着委屈而死去
  求生不得,求死不能:想死死不了,想活活不了。形容处境十分艰难
  饮恨而死:饮:含忍。指含恨而死详细»
  死搬硬套:指不顾实际情况,机械地运用别人的经验,照抄别人的办法
  死不甘心:就是死了也不甘心情愿或满足
  死不开口:至死也不说话。指缄口不言
  死缠硬磨:指一味不休的纠缠某人或某事
  死胡同:指只有一个出入口的胡同。比喻绝境、绝路
  死脑瓜骨:不开通
  死脑筋:思想僵化固执的人
  死伤相枕:枕:以头枕物。死亡受伤者相互枕藉而卧。形容伤亡者多
  死生有命:指人的生死都是命中注定
  死说活说:一定要
  死死平平:麻木不仁,没有生气
  死心眼:固执拘泥,想不开。比喻性情固执,或者遇事想不开的人
  死诸葛走生仲达:诸葛:诸葛亮;走:吓走;仲达:司马懿。指用死人吓唬活人
  同生死共存亡:形容彼此间利害一致,生死与共
  同生死共患难:指为了一定的目标共度患难,出生入死
  至死不屈:至:到。到死也不屈服。形容英勇顽强,视死如归
  自寻死路:指自己走上毁灭的道路
  半死半活:半死:接近死亡。不死不活,形容被折磨得很惨或死气沉沉,没有生气
  鸟尽弓藏,兔死狗烹:烹:煮烧。飞鸟打尽,弓被搁置不用;兔被捕杀后,猎狗则被烹食。比喻事情办成,功臣被害
  生别死离:指亲人之间难以相见的别离和死的永诀
  生不如死:活着还不如死去。指人的处境十分恶劣
  生死轮回:轮回:流转。佛教认为众生各依所做的善恶而在生死世界中循环不已,像车轮回旋不停一样
  生死荣辱:生存与死亡,荣耀和耻辱详细»
  生死有命:生死;生存和死亡。迷信指人的生死等一切遭际皆由天命决定的。指事势所至、人力不可挽回
  有关“死”的词语2:
  认死理儿:坚持某种道理或理由
  大难不死,必有后福:难:灾祸。遇到巨大的灾难而没有死掉,将来必定有幸福
  千夫所指,无病而死:指:指责。被众人所指责将没什么好下场
  一文钱逼死英雄汉:文:一个铜钱。指钱的作用很重要
  装死卖活:耍死狗,耍赖
  胎死腹中:比喻一件事情还在筹备阶段就夭折
  死要面子活受罪:指因爱面子而遭受痛苦
  死要面子:指特别爱惜自己的颜面
  死心眼儿:固执拘泥,想不开。比喻性情固执,或者遇事想不开的人
  死记硬背:指不用理解力去使用记忆力而一味死板地背诵书本
  死对头:指难以和解的仇敌
  死不要脸:指没有害羞的意思

桥第二课时优质课教案桥这篇课文讲的是一天黎明,一个村庄突遭洪水侵袭,100多人无路可逃,都疯了似的向一座木桥拥去,情况十分危急。而老汉一位即将退休的党支部书记却站在桥头沉着冷静地指挥人们有秩序地逃生,听说活动我想对老师说教案教学目标1。听清楚录音里的小朋友说了些什么?2。说说自己想对老师说些什么?3。继续培养学生良好的听说习惯。教学过程一谈话引人。师又是9月,教师节踏着轻盈的步子级缓而来。对于每一个人律动教学反思新课改给我们舞蹈课带来了很多的快乐和生机,同时也给我们舞蹈老师带来了更多的机会与挑战,在一种新思想新理念的驱使下,我尝试着用多媒体教学课件上了幼儿律动这课。我自觉得这算不上一堂非常艺术课教学反思艺术课教学反思当今社会,艺术教育的观念正发生着深刻的变化,突出以学生的整体发展为中心的综合的艺术教育。这个开放的体系,为我们创设教学形式的多样化,提供了更广阔的天地。在这种新形式的读书伴我成长主题班会教案读书修德,并知行合一,付诸实践。小编今天为大家带来读书伴我成长主题班会教案,一起来看看吧!活动目的1通过活动,让学生明白书是知识的源泉,书也会给你们带来无限的乐趣!从而使更多的学生青岛版四年级上黄河掠影,用字母表示数教案教学目标1结合具体情景,体验用字母表示数的意义和作用,学会用字母表示数。2初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。3培养学习代数初步知识的兴趣和创造性思维,归纳概括能力以及大母鸡教案及评析活动目标1学唱歌曲,初步尝试自己看图谱将大母鸡的叫声较有节奏地念诵,感受歌曲欢快的情绪。2尝试边唱歌曲边表演,体验艺术活动的快乐。活动过程一律动进场(歌曲音乐)教师带着幼儿以大母鸡音乐教学随笔过新年我带着怎样能使学生在班内上得轻松自在呢?这个问题走进二(1)班。歌词按照节奏会读之后,刚一打开录音机听范唱,一个孩子听到音乐后就脱口而出开始唱戏了!随后使劲地在咚咚咚咚呛这一句呛的音乐和祖国在一起教学反思音乐新课标提出兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提,音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特音乐第六册剪羊毛教学反思剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌。该国以盛产羊毛而著称于世,歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张劳动的劳动生活和乐观的精神面貌。为了让学生较好地表现愉快,活泼的情绪,在教学只,我始音乐作品中的历史变革教学反思音乐作品中的历史变革这堂课从准备到上课结束,旨在以学生为本。课中,充分地体现出了学生潜在的学习能力。本课在课前的探究研究性学习的设计中,学生变接受学习为自主合作,培养了学生获取知识
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