为六一儿童节的表演，两个星期前，园长已经打过招呼了：你儿子，唉，一个动作都不做，老师让他向左，他向右，还捣乱！我回答：不勉强他，强迫他，就不想上幼儿园了。回来我还是告诉他：老师今天说你会做一个动作了，好好学，六一我要去看你们表演。儿子点头，可是又说：我不喜欢做，我不想做。
　　昨天看了表演，没轮到他们班出来的时候，他已经下楼了，估计是看一圈也没找到我，表演也不看，开始抠墙皮，（刷的漆，有些剥落）。之后向台上扔，被人制止又钻出来，反复几次上楼去了。不一会又下来了，开始玩台边上垂下来的气球，东逛西转跟没事人一样。之后看到我，兴奋地走过来，指指他肩上的装饰，总之不愿意去表演。我郑重地和他说：妈妈今天来就是来看你和小朋友一起表演的，不然我会失望。他才又回到后台去了。
　　轮到他们班表演了，他真是一个动作都不做，他一直在边上到处走，看！而且踢地上铺的地毯，没一点组织纪律观念啊。一看这阵势，就会想起，正式上学，班上总会有几个捣蛋又学习差，基本坐在教室最后排，老师不管不问的孩子，我这儿子，上幼儿园已经开始有这苗头了啊！
　　我和老公都是比较呆板的人，文艺这块没一点儿细胞，对孩子也没要求。他长大的理想是当公交车司机，我很赞同，昨天又想开救护车，我也赞同。开车才是目前他最喜欢最渴望的事情，喜欢各种车，尤其对棒车心心念念，开始自己攒钱买棒车了（每次帮我提垃圾收取费用，这钱约定好不能买吃的，冰淇淋之类的）。
　　可是看到在集体活动中他这样的表现，我还是担心的，一个说明，他没有融入集体活动，这是明显的集体意识缺乏。这也让我想起开学一个月后和新老师交谈的时候，老师无意说出的一个现象，上课的时候，他不喜欢和小朋友一起坐，总单独坐在教室的前面窗边位置，上课时面对小朋友，还喜欢管事儿，告诉老师哪个小朋友没坐好。不过上个月老师说已经和小朋友一起坐了。
　　文艺表演结束，每个小朋友都有礼物，有吃的，这下可好，啥事全忘光，立即全神贯注表演猪八戒吃人生果的场景了。他没有不开心，结束就是快乐。我闭嘴，不再提，不再评他的六一表演。只在这里如实记录，有图有真相。
　　不喜欢的事情就不做，只做喜欢的事情，这咋让我想起了许三多的：做有意义的事儿！哈，儿子：我只希望你成长为一个身心健康的人，长大做着自己喜欢的事情。

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