Unitampnbsp5ampnbspAbilities（C

　　unit5abilities（checkout）
　　teachinggoals
　　1。tochecktheuseofmodalverbcancould，theuseofimperativesentences
　　2。torevisekeyvocabulary
　　focuses
　　1。topracticethegrammaritemswell
　　difficulties：
　　tousethelanguagepointsfluently
　　procedures
　　step1revision
　　1。dictatethevocabularylearntintheunit，checkwiththewholeclass。
　　2。revisetheusefulpatternsintheunitbyaskingsstogivetheenglishonebyone。
　　step2partb
　　sspracticepage91partbinpiduallyandcheckasawholeclass。
　　1。tellssaboutcrosswordpuzzlesiftheyareunfamiliarwiththem。
　　2。asksstocompletethepuzzle。
　　3。sswhofinishearlycanmakeacrosswordpuzzleoftheirown，usingthetaskasamodel。
　　4。asksstochecktheirownwork。
　　step3parta
　　1。explainthecontextandinstructionscarefully。
　　thisisachallengingexercisebecauseeitheranswerisgrammaticallycorrect。
　　however，oneofthechoicesismoresuitablethantheothersemantically。
　　2。tellsstolookatthetableontheleftfirstandreadalltheclass1，grade7ss’plans。
　　ensuretheyunderstandthattheheading‘can’referstoabilityratherthanpossibilityhere。
　　3。asksstoreadwhatdanielisthinkingandthenselectthebestmodalverbfromthetwochoices。
　　tellthemtorefertothetableonpage80forguidance。
　　remindthemthat‘can’referstopossibility，notabilityhere。
　　4。asksstoreadoutonesentenceeach。
　　reviewtheanswersandgivereasonsforthechoices。
　　step4consolidationwork
　　dotheexercisestogetherinclass。
　　step5homework
　　reviewunit5afterclassforatest。