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第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立

  课标要求:
  1、简述《共产党宣言》的主要内容,认识马克思主义产生的重大意义。
  2、了解巴黎公社的主要史实,认识其在建立无产阶级政权方面的经验教训。
  3、概述俄国十月革命胜利的史实,认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
  一、社会主义理论的创立:空想 科学
  1、空想社会主义的产生
  空想社会主义者的设想之所以被称为空想社会主义,是因为他们的设想根本无法实现。那么,他们的设想为什么根本无法实现呢?请从课文84页第1自然段和下列材料中寻求答案:
  这一变革将世界上那种旧的、不合适的,以及散播无知、贫穷、个人竞争、内讧和民族战争的丑恶制度连根铲除并彻底消灭,将以合乎理性的社会制度来代替它……创立这一制度可以用说服的办法,使政府相信建立这一制度的原则完全是真理。——欧文
  ①脱离社会(或者说超越了历史发展阶段)
  ②用的办法实现社会主义是根本不可能的,因为资产阶级不可能自动放弃他们私有的产生资料。换一句话说就是,他们没有找到实现社会主义的正确。
  2、科学社会主义——《共产党宣言》问世
  阅读课文第85页第2自然段,思考并回答:
  (1)《共产党宣言》问世的条件有哪些?其根本条件是什么?
  马克思、恩格斯为什么能对资本主义制度进行深刻批判和分析?请阅读课文第84页第2自然段后回答:
  ①随着资本主义迅速发展,资本主义制度的弊端日益暴露
  ②马克思、恩格斯的潜心研究
  在上述两个条件中哪一个是根本条件呢?为什么?
  ①根本条件:
  ②原因:
  只有资本主义制度的弊端日益暴露了,才能深刻地批判和分析它,才会认识到它必然灭亡,必然为社会主义制度所取代,才会创立推翻资本主义制度的理论。
  ①条件:
  a根本条件:
  德意志的
  b理论来源英国的
  英法的
  根据课文第84页第4自然段内容,回答:工人运动的爆发,对马克思主义的诞生有何作用?
  c斗争需要——工人运动迫切需要指导
  阅读课文第85页第4、5自然段,思考并回答:《共产党宣言》的主要内容有哪些?
  指出资本主义必将被所取代
  ②内容揭示了无产阶级的历史使命:用暴力推翻资产阶级统治,建立无产阶级政权
  号召全世界无产者联合起来,同资产阶级进行斗争
  ③意义
  阅读课文第85页最后一个自然段,记忆《共产党宣言》问世即马克思主义产生的意义。
  二、科学社会主义理论的实践:尝试 成功
  1、无产阶级建立政权的第一次伟大尝试——巴黎公社
  阅读课文第86页" 巴黎公社"第1自然段,思考:
  马克思说过,巴黎公社是在特殊条件下发生的特殊事件,具有偶然性。那么,马克思所说的特殊条件是什么呢?
  (1)背景:矛盾与矛盾交织,以矛盾为主
  民族矛盾:普军直逼巴黎城下,而资产阶级临时政府对外屈膝投降
  阶级矛盾:资产阶级临时政府准备以武力解散巴黎人民的武装
  (2)革命措施
  阅读课文第86页" 巴黎公社"第3自然段,思考并回答:
  ①从革命措施可以看出巴黎公社是什么性质的政权?无产阶级政权
  ②为国际社会主义运动提供宝贵经验的革命措施是什么?
  打碎的国家机器,建立的国家机器
  ③巴黎公社的措施中,能体现人民当家作主的有哪些?
  阅读课文最后两个自然段,思考并回答:巴黎公社失败的根本原因是什么?
  当时法国资本主义正处于上升时期,并未严重阻碍生产力发展。巴黎公社起义不是因为法国资本主义制度腐朽了,到了非推翻不可的地步了。在这种情况下,法国无产阶级不可能推翻资产阶级的统治和资本主义制度。因此,巴黎公社失败的根本原因,不是法国无产阶级自身存在的问题,而是——
  (3)失败的根本原因:
  (4)历史意义
  阅读课文最后一个自然段,记忆巴黎公社的历史意义。
  (5)经验和教训
  用夺取政权,打碎的国家机器,建立的国家机器
  ①经验选举、监督等民主原则
  斗争和革命精神
  要有指导和领导
  ②教训必须建立联盟,不能孤军奋战
  必须切断敌人源,消灭敌人
  2、历史上第一次取得胜利的社会主义革命——十月革命
  俄国经济有了一定发展(经济、阶级基础)
  国内各种社会矛盾(社会条件)
  进一步激化了各种社会矛盾(催化剂)
  俄国成为帝国主义链条上最的环节(易砸碎)
  (2)革命过程:
  ①二月革命(1917年3月,俄历2月):
  推翻了统治
  a结果临时政府(掌握实权)
  两个政权并存
  工兵代表苏维埃(无产阶级政权)
  b性质:资产阶级民主革命
  ②十月革命(1917年11月,俄历10月):
  a夺取政权:
  a《四月提纲》:革命 革命
  《四月提纲》为什么要提出上述转变?临时政府不顾人民死活,继续参加""
  《四月提纲》提出以和平方式夺权?后来为什么用暴力?
  b七月事件:反战游行遭到镇压,夺权已不可能
  c十月革命:取得了胜利
  二月革命和十月革命有何不同?
  二月革命十月革命
  革命的性质
  推翻的政权
  建立的政权
  b建立政权:选举产生第一届工兵苏维埃政府——世界上第一个无产阶级专政的国家
  c巩固政权:通过《和平法令》(决定退出)和《土地法令》(实行土地)
  (3)历史意义
  阅读课文最后一个自然段,记忆十月革命的历史意义。
  随堂练习:《全品》第18课、第19课"典题探究"(见《全品》第18课和第19课,略)
  作业:《全品》课时作业(十八)(十九)

关于恐龙的灭绝优秀教案设计学习目标1会认7个生字和7个带有生字的词语,会写词语严寒。2正确流利地朗读课文。能借助关键语句体会科普文语言的准确性和严密的逻辑性。3对恐龙灭绝之谜产生兴趣,并有继续探究的渴望。教关于雨点儿的教案设计教学目标1在阅读中认识12个生字。学写方半巴三个字。2通过自己的观察理解感悟,能正确流利地朗读课文。3通过个性化学习,让学生懂得雨点儿对植物生长的作用。教学重点难点1识字写字和朗读语文教科书祝福教案设计教学目的1了解小说如何通过细节描写来刻画人物形象,揭示主题的。2了解小说的情节安排和环境描写对突出主题的作用。3了解作家当时的处境及思想。教学设想1本文知识点较多,宜采用讲读和讨论浅水洼里的小鱼第二课时教案设计教材分析成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼,多么有趣!课文中的小男孩却将小鱼儿一条一条地捡起来,用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏,而是在执着地完成一项使命。月球之谜的教案设计教学目标1。会认8个生字,会写14个生字,正确书写夜幕降临悬挂曾经奥秘探索等词语。2。正确流利的朗读课文3。了解月球的奥秘,激发学生爱科学爱科学的热情。课前准备课前发动学生搜集有关中班语言三颗星星教案幼儿园的教育步履应是教师指点幼儿共同发明适应幼儿年齿特性丰盛多彩的,能全力主动幽默地察瞅实践促成幼儿身心融洽发展的一种教育步履。所以,我选择了三颗星星这个故事,马糊幼儿举行一些底子幼儿园大班社会我很善良活动教案设计意图善良是指心地纯洁温厚和善。善良是一个人的品质,更是一个人快乐的源泉。善良,会让人学会宽容善良,会让人得到一分收获善良,会让人体悟到人性中的美。善待别人善待自己善待生命,会让四则运算的教案教学目标1复习用四舍五入法进行凑整。2复习大数的读写。3培养同学们分析问题解决问题的能力。教学重点理解并应用。教学过程一创设情景师你去过黄山吗?见过哪些景色?请游览过黄山的学生谈谈关于浮力的说课稿浮力说课稿尊敬的各位老师大家好!今天我说课的题目是浮力。下面我就从教材分析学情分析教学目标教学过程四个方面进行说课先来说,教材分析1地位与作用浮力是教科版五年级下册第一单元沉和浮第幼儿园小小熊语言教案活动目标1学习观察图画故事中的人物表情,并能用语言大胆地讲述出来。2学说不行,你太小了,我忙着的时候,你能会。3懂得平时要做一些力所能及的事。重点难点活动重点认真倾听故事,理解故事中班熊与澡盆故事教案活动准备PPT胡椒粉故事图片活动目标在看看讲讲中理解故事的主要情节,感受故事的趣味性。懂得遇到困难要积极开动脑筋,想出聪明的办法来解决问题。活动过程一多媒体导入我们今天来看一段录像
音乐课的情感体验之创设情景成功导入在音乐教学中,根据音乐课轻松愉悦的特点,以眼下流行的一句话想唱就唱,想说就说为切入点,给学生充分表达情感的机会,在课堂上大胆地说出自己对音乐的各种感受,甚至是疑问,让我们共同来解决音乐美与心理健康(一)教者应努力让部分学生在思想上心理上行动上还原,回到单纯的理智的向上的积极的可触可感的真境,怎样做呢?一在教育教学实践中,要为学生创设一个既活跃又严肃,既和谐又清净的文化环境,如校园音乐教学的导入音乐教学的导入激发音乐审美注意与审美愿望。导,指的是引引导之意。第斯多惠曾说教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。在以审美为核心的音乐课堂教学中,教学导入的作用在于中断学音乐教学的复习总结音乐教学的复习总结深化情感体验,加深对音乐美的认识与理解在师生共同进行了审美感知与审美探索的基础上,音乐课堂教学进入到复习总结阶段,它是对音乐审美对象(歌曲或乐曲)的重复过程,目的抓住兴趣顺势而为音乐教室里,我正陶醉在回忆的旋律中,上课的学生来了。嘿!这是什么呀?蛮好听的。这是猫。前几天人民大会堂刚演完,票巨贵。听着学生们的对话,语气里充满着兴奋好奇,我迟疑了一下,直到上课音乐教学反思备课艺术的探究备课,是教师创造性的劳动过程。在这个过程中,教师要钻研教学大纲及教材,要查阅资料要确定教学目的要选择适当的课堂教学类型。要考虑教学方法。要设计编写教案,还要借鉴相邻相关学科的教学经初二音乐教学反思课堂音乐教学中的音乐含量过低音乐课类似文学课,语言文字解说的多,提及音乐语言挖掘艺术情感的少。在所听到的音乐课里,这种情况不在少数,尤其是欣赏课。有些老师的课,他们讲得多,要学生用初二音乐教学反思课堂音乐教学中的教师定位失衡音乐课以教师为中心的多,突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里,很多教师不是笑脸相迎,在教学过程中,教师几乎坐在琴凳上不挪窝指手划脚,不管学生学得如何新千年的奥尔夫多年来,教育界忽而强调创造,忽而强调基础,教育目标漂移不定。怀特海明确认为两者都需要。重温怀特海的观点,有关创造和基础的片面论点应该结束了。怀特海的理念,奥尔夫音乐教育的50年实践下蛋罗教学反思音乐,作为人类的第二语言,它与人的心理情感活动具有形态上的一致性。它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用。现时,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱课堂中的尴尬在落实新课标的过程中,音乐新课程也和其它学科一起走进了学校,步入课堂。很多音乐老师在音乐课堂上举行小小音乐会,这是一种非常好的审美体验渠道,但是小小音乐会是重结果还是重过程,教师如