5的组成幼儿园大班说课稿范文（精选5篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的5的组成幼儿园大班说课稿范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。　　5的组成幼儿园大班说课稿1
　　一、说讲授内容
　　我本日说课的标题是《5的构成》（北京理工大学出书社，大班上册数学《5的构成》）。
　　二、课题及计划意图
　　幼儿园大班的孩子具有开端的盘算本领，为了更进一步的进步他们这种本领为进入小学进修做好预备，我在计划《5的构成》时、注意从感知入手、有详细到抽象、经由过程风趣的游戏，引发幼儿进修爱好、到达造就幼儿的不雅察本领和着手动脑本领的目标。
　　三、说教目的以及讲授重难点
　　1、讲授目的
　　（1）这节课我重要让幼儿熟悉5、学会5以内的数目。准确誊写5；
　　（2）让幼儿经由过程风趣运动来进修5的构成、知道5的4种分法和控制数分号纪律；
　　（3）生长幼儿头脑的机动性、造就幼儿对数学运动的爱好；
　　（4）造就幼儿搭档的帮忙本领。
　　2、讲授重点
　　本节课重点是幼儿进修5的构成、知道5有4种分法
　　3、讲授难点
　　本节课难点是让幼儿誊写5、知道5的分成
　　四、说教情、学情
　　1、学情：接纳实验发明、综合比拟总结归纳等情势、引导幼儿完成一个详细的进修使命而开展讲堂讲授；
　　2、幼儿手工制作以引诱幼儿自立摸索进修、造就幼儿的进修要领与进修习性、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲身实践、努力动脑、着手来进修新常识；
　　3、开导幼儿发明纪律、一个数分成的两个数、地位可以互相转换；
　　4、出示屋子图片和小熊的图片、让幼儿说出屋子有几间、小熊有几只。
　　五、说讲授流程
　　1、这节课我操纵游戏充实变更幼儿努力性、并经由过程幼儿本身的努力性温习和应用熟悉5；
　　2、在讲堂上我只管即便让幼儿表示完备的头脑历程、并尽大概用完备言语表达意思；
　　3、西席提供幼儿5个圆形卡片、此中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引诱幼儿在讲堂上训练5有几种分法；
　　4、末了、牢固训练、西席请求幼儿把左边的圆形能构成5的用线衔接起来、幼儿园教育随笔看谁连的又快又准（如下图）：
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　　六、说讲授计划的根据
　　讲授计划
　　使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。　　5的组成幼儿园大班说课稿2
　　活动目标
　　1、在操作活动中学习5的组成与分解，知道5分成两份有多种分法，初步掌握用简图和数字图记录分法。
　　2、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。
　　3、引发幼儿学习5的组成的兴趣。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　教学重点、难点
　　将5分成两份的多种方法
　　活动准备
　　1、幼儿：人手5颗糖，卡片1——4，
　　2、老师：卡片数字、分合式卡、水果糖等
　　活动过程
　　1、情景故事：帮猫妈妈把5颗糖分给小黄猫和小黑猫，可以怎么分？
　　2、幼儿动手操作
　　3、全班汇报：你怎么分的？到前面来分给大家看。师示范用简图和分合式的方法记录分法。引导幼儿完成5的四种不同分法，并指导幼儿用简图和分合式记录分法。
　　4、小结：5颗糖分给两只小猫，可以有四种不同的分法。指导幼儿读分合式。
　　5、游戏：数字宝宝躲起来了。
　　6、游戏：打数字卡片牌。
　　7、情景游戏：找朋友。
　　教学反思
　　1、在活动中幼儿能够主动思考，能够积极和老师配合活动，使活动能够顺利进行。
　　2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。
　　3、幼儿对本次活动比较感兴趣，能够积极动手去操作。
　　小百科：5（发音：中文 wǔ 英文 Five ），是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。　　5的组成幼儿园大班说课稿3
　　活动名称：5的组成
　　活动目标：
　　1、培养幼儿对数学活动的兴趣
　　2、锻炼幼儿的动手操作能力
　　3、学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录
　　活动准备：
　　雪花片、小印章、作业单、印泥。
　　活动分析：
　　重点是能理解5的组成与分解
　　难点是能熟练操作作业单
　　活动过程：
　　1、集中幼儿注意力。
　　＂今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴吗？＂
　　2、＂可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？＂
　　教师出示5个水果，＂我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？＂＂我要把它们记下来，不然过会我就忘了＂教师示范记录。
　　3、＂现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？＂出示雪花片，引导幼儿操作并记录。
　　4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数。
　　5、拍手游戏：＂小朋友，我问你，5可以分成3和几？老师，我告诉你，5可以分成3和2。＂以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。
　　6、幼儿操作作业单、巩固5的组成。教师最后和幼儿一起验证答案。
　　活动延伸：
　　在区域活动中巩固5的组成与分解。　　5的组成幼儿园大班说课稿4
　　活动内容：数学《复习5以内数的组成》
　　活动目的：
　　1．复习5以内数的分解和组合，进一步了解分合式中的互换性和互补性。
　　2．懂得分工合作，具有团队精神。
　　活动准备：
　　（一） 教具：
　　1．多媒体背景图4幅，音乐磁带一盒。
　　2．问题卡，磁性数字卡片、奖状、礼物、＂货台＂、＂房子＂ 若干
　　（二）学具：
　　1．铃鼓、背心、线轴、笑脸若干；。
　　2．记录板、勾线笔、文具盒、油画棒、橡皮泥、剪刀、塑料筐若干。
　　（三）知识经验准备：
　　1．活动前幼儿已按意愿分成了5组。
　　2．活动前请幼儿观看超市大赢家节目。
　　活动过程：
　　（一） 以参加超市大赢家为题引入活动。
　　（二）幼儿随音乐拍手进入场，并亮出口号＂超市大赢家，快乐你、我、他＂。
　　（三）通过大比拼活动复习5以内数的组成。
　　1．超市理货大比拼。
　　（1）介绍游戏玩法。
　　（2）理货大比拼活动：引导幼儿在实物操作中复习5以内数的组成。
　　（3）小结：
　　①幼儿讲述操作结果，主持人评分。
　　②引导幼儿进一步了解分合式的互换性和互补性。
　　2．超市送货大比拼。
　　（1）介绍游戏玩法。
　　（2）送货大比拼活动：引导幼儿在游戏中借助数字符号巩固5以内数的组成。
　　（3）小结：主持人检查送货情况并评分。
　　3．超市答题大比拼
　　（1）介绍游戏玩法。
　　（2）答题大比拼活动：以指定答题和抢答的形式开展活动，引导幼儿脱离实物、标记的辅助，熟练掌握5以内数的组成。
　　（四）公布比赛名次，进行颁奖。　　5的组成幼儿园大班说课稿5
　　设计背景
　　幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。
　　活动目标
　　1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
　　2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
　　3.培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
　　5.初步培养观察、比较和反应能力。
　　重点难点
　　1.幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
　　2.幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
　　活动准备
　　1.投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
　　2.数字卡片、5根小棒。
　　活动过程
　　复习旧知：
　　1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数组大家听?
　　2.复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题?
　　进行新课
　　1.创设游戏情境，小组学习5的组成。
　　a.创设游戏情境，激发学习兴趣。
　　今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做?准备5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流一下。(教师巡视指导。)
　　教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
　　b.交流展示。
　　指名分法不同的幼儿到前面来展示。
　　①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量，指名展示。
　　②(教师巡视发现有按顺序分的)老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
　　在发散的＂基础上组织幼儿交流，引导发现。给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。
　　c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分(板书分合式)。
　　d.小结。
　　通过分小棒我们得到了5的组成。
　　e.引导观察，发现规律。
　　你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家?
　　那么我们看到5能想到什么呢?(推小棒)
　　2.做一做
　　a.老师还准备了5个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK?
　　①(右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个)右手有几个?
　　②右手藏1个
　　③右手藏2个
　　刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么办法?
　　b.抢答。
　　下面我们来比赛，看谁反应快!对口令。
　　3.小组自学4、3、和2的组成
　　a.刚才我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。
　　b.填方框
　　把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在教师的引导下学习了5的组成，突破了难点。4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既培养了幼儿知识迁移的能力，又培养了幼儿的合作意识，教学层次清晰。
　　4.指导看书。
　　边说边填。指名板演。
　　5.做一做。
　　a.动手操作。教师出示数字卡片5，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用5的组成连线。
　　b.对口令。
　　教学反思
　　俗话说：＂兴趣是最好的老师。＂因此我首先要为幼儿营造出轻松的学习情境。这节课教师为幼儿创设了＂分一分＂的游戏，让幼儿在不断的动手操作与合作讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。在这种氛围下，幼儿的思维积极、主动，对学习内容感兴趣，学习积极性高，真正成为了学习的主人。在练习的设计上，先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜欢的方式来摆组成，最后才要求幼儿根据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步掌握5以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽象出数的过程。幼儿在这一过程中，动手操作能力得到提高，同时发展了抽象思维能力。只是个别能力较弱的小朋友，要多加练习了。