第六单元方向和位置教案

　　第一课时：确定位置（一）
　　教 学目 标：
　　1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位置。
　　2、能在方格纸上用＂数对＂确定位置。
　　教材分析：
　　重点：能在方格纸上用＂数对＂确定位置。
　　难点：能在方格纸上用＂数对＂确定位置。
　　准备：座次表、课件、方格纸、地图纸等
　　教学过程：
　　1、 先玩寻宝的游戏,l学生将＂礼物＂藏在同学的课桌里，老师来找，同学提供正确的信息，但不能说他的名字、指他的位置等。其实就是要求学生说＂第几组第几排＂，孕伏确定位置的方法。然后老师藏礼物，两个同学比赛＂寻宝＂，找到礼物后，说说为什么你找得那么快？强调要确定一个人的位置，必须要用两个数字：第几组、第几排。
　　2、 让学生介绍班长、学习委员、数学课代表的.位置。
　　3、 出示座次表，让学生把自己的姓名贴在相应的位置上。
　　4、 出示坐标图，告诉学生：我们还有另外一种表示位置的方法，并提问：
　　1） 在这个表格中，横线、竖线各表示什么意思？
　　2） 指名学生上台指出自己的位置，并说出理由。
　　3） 学生尝试着在方格纸上找到自己的位置。
　　5、 数对学习
　　1）你能否简要的用数字来表示你的位
　　置？老师适时装糊涂：这里的逗号表示什么？那括号又表示什么呢？你们能给这组数字取个名字吗？
　　6、 巩固练习
　　1） 在方格纸上找朋友的位置，并说出数对。
　　2） 把地图填写完整
　　7、 游戏：寻找秘密点。
　　课后反思：
　　第二课时：确定位置（二）
　　教 学目 标：
　　1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
　　2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
　　4、 能描叙简单的路线图。
　　教材分析：
　　重点：能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
　　难点：能描叙简单的路线图。
　　准备：小方向盘纸、小猴纸片、小鹿纸片、小熊猫纸片
　　教学过程：
　　1、 出示情境图：
　　你有什么办法确定大鸣山在大本营的什么方向？
　　2、 探究新知
　　1）学生看图，收取有用信息。
　　2）学生用工具测量它们的方向。
　　3）把学生获取的信息综合起来。
　　3、完成＂试一试＂中的第一题。
　　1）师生按要求共同演示。
　　2）同桌互相摆、说。
　　3）全班交流。
　　4、学生独立完成第2题。
　　5、完成＂练一练＂的第一题：
　　1）同桌互相讨论 。
　　2）意见反馈，相互补充。
　　6作业布置：练一练的第二题。
　　7、 课堂小结。