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听天气预报别只注意温度阅读训练及参考答案

  关心天气变化的人每天都收听天气预报,_______不少人往往习惯只以气温的高低作为判断环境冷热的惟一指标,这是片面的。
  气温适中时,空气中的相对湿度对人体冷热感觉的影响较小。所谓气温适中,是指使人既不觉得热,又不感到冷,这个温度叫做"不感温"。人们对环境的"不感温"是不同的,如人体对空气不感温为24 ,对水的不感温为34 ,这就是说在24 的空气和34 的水中,人们会觉得不冷不热,十分舒适。因为人正常体温为37 ,在空气中,24 的空气会带走人体一部分热量,而体内产生的热量则会弥补空气带走的那部分热量,使得人体向外散失的热量与体内产生的热量正好相等,人体保持了相当的热平衡,使人们感觉良好。当环境温度低于或高于"不感温"时,人们就会有明显的冷感或热感。这时,相对湿度便会对人体冷热感起很大的作用。比如,当气温25 、相对湿度30%时,人体没有什么冷热的感觉(即舒适);同一气温,若相对湿度增大到95%时,人体就感觉闷热了……
  人体的冷热感与风力也有重要的关系。冬季当你静止或徒步行走时,本来穿着衣服感觉冷暖刚好适宜;如果坐上奔驰的卡车或窗户大开的汽车、电车,立刻就会觉得风声大作,周身寒冷。这是因为风能把人体周围的空气保温层吹散,把热量带走的缘故。一般风力越大,人体散失的"热量越快、越多。从实验中,大致可以计算出这样的结果:当气温在0 以上时,风力每增加2级,人的寒冷感觉会下降3 5 ;气温在0 以下,风力每增加2级,人的寒冷感觉会下降6 8
  1.第一段空缺处应填的关联词语是___________。
  2.本文通过指出"人们一贯以气温的高低来作判断环境冷热的惟一指标"这一说法的片面性,说出人体的冷热感与什么因素有关系?
  ________________________________________________
  3.写出在24 空气中,人们会感到不冷不热,十分舒适的原因。
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  4.第二段中画横线的句子运用了什么说明方法?意在说明什么?
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  5.写出本文运用下定义说明方法的一句话。
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  6."一般风力越大,人体散失的热量越快、越多"中"一般"一词可不可以去掉?为什么?
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  参考答案
  1.但是
  2.空气中的相对湿度风力。
  3.如人体对空气不感温为24 。
  4.作比较、列数据、举例子当环境温度低于或高于不感温度时,人们就会有明显的冷感或热感。这时,相对湿度便会对人体冷热感起很大的作用。
  5.所谓气温适中,是指人既不觉得热,又不感到冷,这个温度叫做"不感温"。
  6.不可以。因为"一般"表示经常情况下,不含特殊情况。去掉后,表达就不准确了。

六年级字理教学说课稿范文各位评委老师们大家好!曾听到很多老师都说,字理识字在低年级段比较容易实施,而相对于高年段来说则比较困难,怎样因材施教,让高年段的字理教学活起来呢,今天我就以苏教版教材六年级上册青海小学二年级数学上册说课稿东南西北范文一说教材1教材简析东南西北是北师大版小学数学二年级上册第五单元方向与位置中的起始课。本课通过对东南西北四个方向的简单认识,帮助学生建立初步的空间观念,并为进一步学习路线图奠定基础。小学英语20分钟说课稿一说教材1教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit2Myschoolbag中的第四课时,内容包括P。BLetslearnLetschant两部分。本课的主要内容是新的起点说课稿一说教材1教材的地位和作用本节中首先了解学生对新学校新生活的感觉,让学生发现新生活中的乐趣是很重要的。而班级中学生之间关系的融洽程度,也在一定程度上决定着学生以后生活的小环境的好坏天鹅的故事说课稿模板各位领导各位老师,下午好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文第八册第16课天鹅的故事。本文主要讲一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的故事,反可爱的娃娃课后教学反思这学期组内开课,我上了一堂可爱的娃娃。可爱的娃娃一课是北师大实验教材语文第三册第十三单元的一篇主体课文。该单元的主题为诚实,通过学习本单元的课文,可以使学生懂得,诚实是一种美德,愿关于人教版小学数学二年级上册7的乘法口诀的说课稿一说教材7的乘法口诀是义务教育苏教版小学数学第三册第七单元第一节的内容。它是在学生已经掌握16的乘法口诀的基础上教学的。7的乘法口诀的编排,与一年级(下册)6的乘法口诀类似,包括例表内除法小学二年级数学说课稿本节课教材安排的内容是把前面所学习的除法算式整理成表,引导学生通过观察发现规律应用规律。整理复习这一内容可以帮助学生回顾与反思所学知识,使之系统化,并且这一节课又是后面学习较复杂的一年级上册生活中的数学说课稿范文指导思想新课程改革中非常注重增强学生的应用意识,使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息数学在现实世界中有着广泛的应用,当面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方风娃娃最新教学设计及课后反思设计思路一猜谜导入1猜谜激趣云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。(谜底风。)2板书课题,谈话激趣你们有没有体验过风?风吹过来是什么感觉?如果风太大了呢?(播放课大班科学它能穿越弯管吗说课稿范文教材分析弯管积木是建构区里常见的玩具,平时孩子们在玩时,也经常用一些小珠子纸片等做实验,发现它们都能够穿越弯管子。于是,我设计了本活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过游戏活动和观察
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