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不要对那个人叫嚷的阅读题答案

  父母对孩子的爱是无私的、不求回报的,我们不该对那个爱我们的人叫嚷。对那个人叫嚷,是对他们给你的爱的一种践踏。下面由品学网小编为大家带来不要对那个人叫嚷阅读答案,希望对大家有帮助!不要对那个人叫嚷阅读材料
  周末,是乡下家长来学校看孩子日。每逢这时,学校门口涌满人。那些家长,无一不是手提肩背的,里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。
  有一幕,总遇见:驼背的母亲,无比艰难地在人群中挪着步。那背,可真叫驼,已弯曲成一把弓。她的头,努力朝上昂着,鸭子一样的,伸向前去,一步一匍伏。即便这样的母亲,亦是要在背上背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。
  做儿子的,与母亲恰恰相反,生得高大挺拔。他在人群里,早已看见母亲了,并不叫唤,而是一阵风似地冲出校门,路过母亲身边时,用胳膊肘捅捅母亲,算作招呼。表面上装作不认识,脚步匆匆,继续前行。
  母亲见到儿子,焦急的神情立即换上欢喜,笑容绽放,使她脸上的每一条纹路里,都仿佛游弋着一条欢乐的鱼。她一叠声唤着儿子的小名,踩着碎步,艰难地跟在儿子的后面跑。
  她的叫声以及她奇怪的走姿,引来一些人张望。儿子急,在人少的地方停下来,回头,眉头紧皱,对母亲跺脚。等母亲气喘嘘嘘赶到他跟前,他俯视着母亲,低声呵斥:你叫什么叫,生怕别人听不见呐?!一把拽过母亲背上的包裹,恨恨道:跟你说过多少回了,不要来,不要来,你为什么还要来?
  母亲不恼,母亲仰着头看儿子,杨树一样的儿子,多么让她骄傲。她轻言慢语说:我不来,谁给你送吃的穿的啊?
  我会自己请假回去拿的。儿子的眼睛,不看母亲,他扫视周围的人,那眼神,明显有些躲闪。
  母亲还是宽容的笑:你这来来回回的,多浪费时间呀,我给你送来,省得你来回跑。
  儿子一听,恼了,跺脚道:谁要你送!话说完,提了东西要走。母亲赶紧拉住儿子,细细叮嘱,煮的鸡蛋要趁早吃,不然会坏的;鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉,下次好再装了带来;被子要时常拿出来晒
  儿子哪里耐烦听?他打断她的话:好了好了,你少罗嗦,下次你不要再来了!他挣脱母亲的手,甩开大步,往学校跑去,一路之上,头也没回。做母亲的站在原地,目送着儿子,直到儿子的背影消失。她又站了很久,这才恋恋不舍的转身,一步一匍伏的走了。
  在校园里,我亦曾碰见过另一个女学生,对着前来看她的父亲发火。是嫌父亲给她买的外套不好,女学生冲着父亲叫嚷:谁让你买的?乱做主!这颜色难看死了,我不穿!做父亲的捧着那件外套,讪讪笑着,束手无策的站在一边。
  女学生我教过,平日里是个温文尔雅的孩子,却在父亲面前全然失了礼貌。当她看见我,很尴尬,低声叫了声:老师。我摸摸那件衣服,说挺好看的呀。做父亲的如同得了天书,你看,你们老师都说好看的。女学生瞅了父亲一眼,红着脸,不情不愿地接下了父亲买的衣服。
  我很想告诉这些孩子,请不要对那个人大声叫嚷。他们或许贫穷,或许丑陋,或许木讷,可是,他们的爱,一样醇厚,一样珍贵。因为,那是血浓于水。你的叫嚷,是对他们爱的践踏。不要对那个人叫嚷阅读题目
  6.请用简洁的语言概括文章所写的两件事。(2分)
  7.下列加点词语反映了人物怎样的心理。(4分)
  (1)儿子的眼睛,不看母亲,他扫视周围的人,那眼神,明显有些闪躲。
  (2)当她看见我,很尴尬,低声叫了声:老师。
  8.赏析下面的句子,体会其表达效果。(4分)
  (1)那背,可真叫驼,已弯曲成一把弓。她的头,努力朝上昂着,鸭子一样的,伸向前去,一步一匍伏。即便这样的母亲,亦是要在背上背上一个大包裹。
  (2)他在人群里,早已看见母亲了,并不叫唤,而是一阵风似地冲出校门,路过母亲身边时,用胳膊肘捅捅母亲,算作招呼。表面上装作不认识,脚步匆匆,继续前行。
  9.怎样理解文章题目请不要对那个人叫嚷?(3分)不要对那个人叫嚷阅读答案
  6.背驼貌丑的母亲满心欢喜地给儿子送东西,儿子却嫌母亲丢人,怪母亲来学校,态度恶劣;女生嫌父亲买的衣服不好,无理对待父亲。(2分)
  7.(1)儿子因为母亲外貌丑陋,非常自卑,希望不被熟人发现,所以眼神中透露出逃避的想法;(2)女生因为没有礼貌的言行被老师撞见而感到难为情,所以神色态度不自然。(每小题2分)
  8.(1)这句话运用了外貌描写和动作描写,把驼背比喻成一把弓和鸭子,写出了母亲背驼貌丑,行动困难,但背上的包却那样的大,也为下文子嫌母丑埋下伏笔。
  (2)这句话运用了动作描写,路过捅捅脚步匆匆,继续前行等一连串的动作中表现出儿子嫌弃母亲,不想让人发现,极力回避的自卑和虚伪心理。与母亲的关爱形成鲜明对比。(每小题2分)
  9.题目中的那个人就是像文中的母亲和父亲那样的亲人,他们或许贫穷,或许丑陋,或许木讷,可是,他们的爱,一样醇厚,一样珍贵。因为,那是血浓于水。你的叫嚷,是对他们爱的践踏。题目请不要对那个人叫嚷是作者的深刻思考和热切呼唤,希望年轻的一代能够理解、体贴、珍惜父母的关爱。(3分)

北师大高一英语必修一relaxing教案导语编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。以下是北师大高一英语必修一relaxing教案,供各位阅读和参考。学习目标Studentsaretobeablet只有一个地球说课稿(特等奖)该课在2003年重庆市举办的基于网络环境下的教学设计大赛中荣获特等奖九年义务教材小学语文第十一册只有一个地球说课稿重庆市开县汉丰五校吴子伶尊敬的各位领导专家同行大家好!我来自开县汉初中数学说课稿一次函数的图像ldquo说课rdquo是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而说课稿则是为进行说课准备的文稿,它不同于一次函数的图像说课稿以下是初中数学优秀说课稿一次函数的图像,欢迎参考借鉴!今天我说课的题目是一次函数的图像,所选用的教材为华师大版义务教育阶段初中数学实验教材第四册。根据新课标的理念,对于本节课,我将伟大的友谊说课设计(校长说课比赛一等奖)一球体旋转型阅读教学关于课题的解说所谓球体旋转型阅读教学,是研究教材教法和学生各自特点及其相互关系的一种教学。该课题研究以辩证唯物主义为指导思想,以教育心理学哲学美学现代三论全息理综合实践气垫船模型的制作教案设计教学重点气垫船的原理及组成,培养学生识图读图能力,学会识图并能按图纸施工。懂得对不同材料选择不同的工具和加工方法。教学难点电动机与支架的固定,在不增加材料的基础上怎样加大强度?如何初中语文故乡情说课稿教师在熟悉教材的前提下,怎样运用教材,引导学生搞好学习,这是教法问题。下面是有关初中数学的说课稿范文故乡情,希望对大家有帮助!故乡情说课稿一概述各位领导各位老师今天我说课的文章是茹初中语文说课稿亲爱的爸爸妈妈说课稿重点说清为什么要这样教,教师要在吃透教材简析教材内容教学目的教学重点难点的基础上,遵循整体构思融为一体综合论述的原则,分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。下面是初中语文吆喝说课稿认真拟定说课稿,是说课取得成功的前提,是教师提高业务素质的有效途径。下面是关于初中语文吆喝说课稿,希望大家喜欢!吆喝说课稿一教材分析吆喝是人教版八年级下册第四单元的一篇回忆性散文。初中语文说课稿羚羊木雕写说课稿首先必须明确什么叫说课,所谓说课,就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材教法学法授课程序等方面的思路教学设计板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众初中语文说课稿范文山中访友下面是关于初中语文的说课稿范文中山访友欢迎阅读!初中语文说课稿范文山中访友一教材分析本单元所选篇目都是描写大自然的。色彩斑斓的大自然,给人以美的享受和愉悦。这些作品不但描绘了迷人的
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