初中英语Wheredidyougoonvacation的教案

　　Languagegoal：
　　Inthisunitstudentslearntotalkaboutrecentpastevents。
　　Newlanguages：
　　1。Masterthenewvocabularywords。
　　2。Masterthepastformsoftheregularandirregularverbs。
　　3。Newtargetlanguage：
　　Wheredidyougoonvacation？
　　WewenttoNewYorkCity。
　　DidyougotoCentralPark？
　　Yes，Idid。
　　Howwastheweather？Itwashumid。
　　4。Beabletotalkabouttherecentpastevents。
　　Difficultpoints：
　　1。Masterthepastformsoftheregularandirregularverbs。
　　2。Usethenewlanguagetotalkaboutrecentpastevents。
　　Teachingaids：
　　recorder
　　somepicturesofactivitiesandplaces
　　Teachingperiods：
　　Period1：SectionA1aGrammarfocus
　　Period2：SectionA3a4
　　Period3：SectionB1a2c
　　Period4：SectionB3aSelfcheck
　　Period1
　　Teachingaims：
　　1。Learnthenewvocabularywords：
　　2。Targetlanguage：
　　Wheredidyougoonvacation？Wewenttosummercamp。
　　Wheredidhegoonvacation？Hestayedathome。
　　Wheredidtheygoonvacation？Theyvisitedthemuseum。
　　DidyouheshetheygotoCentralPark？
　　Yes，Iheshetheydid。
　　No，Iheshetheydidn’t。
　　3。Masterthepastformsoftheregularandirregularverbs。
　　4。Learntotalkaboutrecentpastevents。
　　Teachingprocedures：
　　Step1。Warmup
　　2Talkaboutthepastactivities：
　　A：Howwasyourweekend？B：Itwasgreat。
　　A：Whatdidyoudolastweekend？B：I
　　A：Howwashisherweekend？B：Itwasawful。
　　A：Whatdidheshedolastweekend？B：Heshe
　　Askandanswermoreactivities。
　　Step2。Learnthenewvocabularywords
　　1。Teacherasksonestudenttoreadthenewwords。Andseeifheorshecanreadthenewwordscorrectly。
　　2。Practicereadingthenewwords：repeataftertheteacher；readtogetherinpartsonebyone。Thenreadandrememberthewords。
　　3。Explainsomewords：gotoasummercamp；aCentralPark；haveamathexam
　　Step3。Presentation
　　1。ShowapictureofNewYorkCity。AskWheredidyougoonvacationlastsummer？Presentstudentstosay：IwenttoNewYorkCity。Thenaskmorestudentstoanswerthequestion。Theiranswersmaybevaried。（summercamp；wenttothebeach；visitedmuseums。）
　　2。Asksomestudentstoaskandanswerthequestionsinpairs。
　　A：Wheredidyougoonvacation？
　　B：Iwenttothebeach。
　　Practiceaskingandansweringtheconversation。
　　Step4。1aLookandmatch
　　1。Theteacherreadstheinstructionstothestudents。
　　2。Studentsreadtheactivitiesintheboxfirst。TeachercangetonestudenttoexplaintheminChinese。Thengetstudentstocompletebythemselves。
　　3。Checkuptheanswers。
　　Step5。1bListeningpractice
　　1。Theteacherreadstheinstructionstothestudents。
　　2。Getthestudentstoreadthenamesintheboxafterteacher。
　　3。Tellstudentstolookatthepicturesandsaywhatthepersondidineachpicture。Forexample：Shewenttothemountains。
　　4。Tellstudentstheywillhearthreeconversations。Peopletalkaboutwhattheydidonvacations。Thenplaytherecording。Studentslistenthefirsttime。
　　Studentsonlylisten。
　　5。Playtherecordingagainandtrytofillintheblankswiththenumbers。
　　6。Checkuptheanswers。
　　Playtherecording，letthestudentsrepeataftertherecording。Thenpracticereadingtheconversation。
　　Step6。1cPairwork
　　1。Theteacherexplainstheinstructionstothestudents。
　　2。Thestudentspracticereadingtheconversationbelowinactivity1c。
　　3。Maketheirownconversationswiththeactivitiesinactivity1a。Ask
　　WheredidBradSallyTomgoonvacation？Thenworkitinclass。
　　Step7。2aListeningpractice
　　1。Getstudentstoreadthenamesandtheactivitiesinthebox。Tellstudents：theywillhearthreeconversationsaboutthreepeople’svacations。Matchthepeoplewiththeactivities。
　　2。Playtherecordingthefirsttime，studentsonlylisten。
　　3。Replaytherecordingandtrytomatch。
　　4。Checkuptheanswers。
　　Step8。2bListeningpractice
　　1。Studentslookatthechartandreadthenamesandtheactivities。
　　Say，listentotheconversationsandcheckYes，Idid。OrNo，Ididn’t。
　　2。Playtherecordingthefirsttime。Studentsonlylisten。
　　3。Playtherecordingagain。Studentstrytofilltheblanks。
　　4。Checkuptheanswers。
　　5。Getthestudentstorepeataftertherecording。
　　Step9。2cGroupwork
　　1。Theteacherexplainstheinstructionstothestudents。Studentsreadthe
　　exampleinthespeechbubbles。
　　2。Workingroupstoroleplaytheconversation。Youcantalkaboutthe
　　activitiesfromthechartin2borotheractivities。Theteachermovearoundandgivehelpifstudentsneed。
　　3。Askoneortwogroupstoworkinclass。
　　Step10。Grammarfocus
　　Thestudentsreadthesentences。Andfindiftherearesomequestions。If
　　have，explainthem。
　　Step11。Summary
　　1。Thenewvocabularywords。
　　2。Thenewtargetlanguage。
　　Step12。Homework
　　1。Revisethevocabularywords。
　　2。Makeaconversationaboutyourlastvacation。
　　Period2
　　Teachingaims：
　　1。Learntheusefulexpressions。
　　2。Beabletousewasandwere。
　　3。Learntotalkaboutthepastevents。
　　Teachingprocedures：
　　Step1。Warmup
　　1。Checkupthehomework。
　　2。Getsomepairstoworktheirconversationsaboutlastvacation。
　　Thentalkaboutyourlastvacation。
　　Step2。Learnthenewvocabularywords
　　1。Teacherasksonestudenttoreadthenewwords。Andseeifheorshecanreadthenewwordscorrectly。
　　2。Practicereadingthenewwords：repeataftertheteacher；readtogetherinpartsonebyone。Thenreadandrememberthewords。
　　3。Explainsomewords：berainy；Fantasticistheoppositetoawful。beunfriendlyto；
　　Wasisthepastformofis，am。
　　Wereisthepastformofare。
　　Step3。3aReadingandwritingpractice
　　1。Theteacherreadstheinstructionstothestudents。Andexplain：Was，werearethepastformsofam，is，are。
　　2。Getthestudentstoreadtheconversationandtrytofillintheblankswithwasandwere。
　　3。Checkuptheanswers。
　　4。Practicereadingtheconversationinpairs。
　　Step4。3bPairwork
　　1。Theteachergetsstudentstolookatthebustrippicture。Andpracticea
　　dialoguewithastudent。Forexample：T：Howwasthebustrip？S：Itwasrelaxing。
　　2。Getthestudentstomakeaconversationinpairs。
　　Givesomehelpiftheyneed。
　　3。Getsomepairstoworkinclass。
　　Step5。Part4Vacationalbum
　　1。Teacherexplainstheinstructionstothestudents。Theyaregoingtomakeavacationphotoalbumandtalkaboutitwiththeirclassmates。Teachermayprovidestudentswithmagazineswhichtheycancutupfortheirphotoalbums，oraskthemtodrawthephotosormakeitathomeforhomework。
　　2。Havestudentsinterviewtheirclassmatesabouttheirvacationphotoalbums。Usethesimplepasttense。
　　3。Havesomestudentsworktotheclass。
　　Step6。Summary
　　1。Usingofwasandwere。
　　2。Howtotalkaboutthepastevents。
　　Step7。Homework
　　Writeapassagetodescribeyourlastvacationusingthenewwordsand
　　phraseslearnedinthislesson。
　　Period3
　　Teachingaims：
　　1。Learnthenewvocabularywordsandusefulexpressions。
　　2。Learntotalkaboutthepastevents。
　　Teachingprocedures：
　　Step1。Warmup
　　1。Checkupthehomework。
　　2。Getsomestudentstoreadtheirpassages。
　　Step2。Learnthenewvocabularywords
　　1。Teacherasksonestudenttoreadthenewwords。Andseeifheorshecanreadthenewwordscorrectly。
　　2。Practicereadingthenewwords：repeataftertheteacher；readtogetherinpartsonebyone。Thenreadandrememberthewords。
　　3。Explainthenewwords：Expensiveandcheapareopposite。
　　Step3。1a1bMatchandwrite
　　1。Havestudentsreadthewordsandmaketheirmeaningsclear。
　　2。Getthestudentstolookatthepicturesandtrytomatch。
　　3。Checkuptheanswers。
　　4。1b。Teacherexplainstheinstructionstothestudents。Besurethestudentscanknowwhattodo。Lookthroughthewordsin1a。
　　5。Letthestudentswritethewordsinthechart。
　　6。Checkuptheanswers。
　　Step4。2a2bListeningandwritingpractice
　　2a
　　1。Theteacherreadstheinstructionstothestudents。Say：Veraistalkingabouthervacation。Listenandanswerthefollowingtwoquestions。
　　2。Getstudentstoreadtwoquestionsfirst。
　　3。Playtherecordingthefirsttime。Studentsonlylisten。
　　4。Playtherecordingagainandtrytoanswerthemwiththeshortanswers。
　　5。Checkuptheanswers。
　　2b
　　6。Studentsreadthechartin2bfirst。Say，Listentotherecordingagain。ThistimewritewhatVerathinksaboutthesethingsintheblanksinthechart。
　　7。Lookatthesampleanswer。WhatdoesVerathinkofhervacation？Itwasgreat。
　　8。Playtherecordingandtrytofillinthechart。
　　9。Playtherecordingagainandcheckuptheanswers。
　　10。Playtherecordingandrepeataftertherecording。
　　Step5。2cPairwork
　　1。Theteacherreadstheinstructionstothestudents。Lookattheinformationinactivities2aand2b。MakeaconversationtotalkaboutVera’svacation。Workinpairs，Veraamp；Vera’sfriend。
　　2。Havethestudentsworkit。Teachermovesaroundtheroomandgivessomehelpiftheyneed。
　　3。Asksomepairsofstudentstoroleplaytheconversationsinclass。
　　Step6。Summary
　　Summarizethenewwordsandtheusefulexpressions。
　　Step7。Homework
　　1。Rememberthewordsandexpressions。
　　2。WritedownapassageaboutVera’svacationontheexercisebook。
　　Period4
　　Teachingaims：
　　1。Learnthenewvocabularywordsandusefulexpressions。
　　2。Learntotalkaboutthepastevents。
　　3。Trainthereadingandwritingabilities。
　　Teachingprocedures：
　　Step1。Warmup
　　1。Checkupthehomework。
　　2。HavesomestudentstoreadpassagesaboutVera’svacation。
　　Step2。Learnthenewvocabularywords
　　1。Getallthestudentstolookatthevocabularywords。Trytoreadthenewwordsbythemselves。Thentheteachergetsonestudenttoreadthenewwords。
　　2。Practicereadingthenewwords。（A）Readthewordsaftertheteacher。
　　（B）Readthemtogetherinpartsonebyone。
　　3。Readthenewwordsandrememberthem。
　　4。Explain：atthecornerof；inthecorner；makesbdosth；walkbackto；
　　decidetodo
　　Step3。3aReadingpractice
　　1。Theteacherreadstheinstructionstothestudents。Circlethegoodthingsandunderlinethebadthings。
　　2。AskthestudentstoreadBob’straveldiary。Trytocircleandunderlinethethingsinpidually。
　　3。Theteacherreadsthediarytostudentsandchecksuptheanswers。
　　4。Studentsreadthediaryagainandfindtheirquestions。Explaintothemiftheyhave。Someimportantsentences：
　　Wehadgreatfunplayinginthewater。Itwaskindofboring。
　　Ifoundasmallboycryinginthecorner。Thatmademefeelhappy。
　　Wedecidedtoplaytennis。
　　Step4。3bWritingpractice
　　1。Theteacherexplainstheinstructionstothestudents。ImagineyouareanAmericanstudentonvacationinBeijing。Writeatraveldiaryliketheonein3a。
　　2。Lookatfourpicturesandreadthebeginningofthediary。Getstudentstowritetheirowndiaries。Getsomehelpfromactivity3a。Teachermovesaroundandgivessomehelpiftheyneed。
　　3。Getafewstudentstoreadtheirdiariestotheclass。
　　Step5。GroupworkPart4
　　1。Theteacherexplainstheinstructionstothestudents。Talkaboutan
　　imaginaryvacation。ImagineyouareaforeignerwhocametoChinaon
　　vacation。Thinkaboutwhereyouvisited。
　　2。Askstudentstoworkingroupsoffour。Onestudentineachgroupbeginsbytellingwhereheorshewent。Theotherstudentsaskquestions。
　　3。Changeroles，soeachstudenthasachancetotelltheothersabouthisandhervacation。
　　4。Havesomegroupsofstudentspresenttheirconversationsinclass。
　　Step6。ReviewthewordsSelfcheck1amp；2
　　1。Studentsreadthewordsintheboxandcheckallthewordstheyknow。Theycancirclethewordstheydon’tknow。Thenaskthem。
　　2。MaketheirChinesemeaningsclear。ThenaskandanswertheChinesemeaningsinpairsoringroups。
　　3。Askeachstudenttowritefivenewwordsontheirnotebooks。Thensharethemwiththeothersingroups。
　　Step7。Selfcheck3Makeasurveyandcompletetheform
　　1。Studentslookattheformandtheinstructions。
　　Thinkabouthowtoaskthequestions。
　　2。Askstudentstofillintheblankswiththeinformationabouttheirlast
　　vacation。
　　3。Havestudentsgetintogroupsoffour。
　　Tellthemtoaskquestionsabouttheirlastvacation。
　　4。Afterfinishaskingthequestions，askstudentstodiscussthebestplaceforvacation。
　　5。Asksomestudentstotelltheclasswhichplaceisthebestplaceforvacation。
　　Step8。Summary
　　Summarizethenewwordsandtheusefulexpressions。
　　Step9。Homework
　　1。Rememberthewordsandexpressions。
　　2。Writeareportonstudents’vacations。