教学目标：
　　１：认识11个生字。
　　２：通过读课文，了解手脑并用的重要性〈激发学生动手动脑的兴趣，激发创造热情。
　　３背诵课文。
　　教学重点：
　　理解手脑并用的＂重要性。
　　教具准备：
　　小黑板、识字卡片
　　教学过程：
　　一 课前激趣，组织教学
　　二 导入课题：
　　１：大家猜一猜世界上最宝贵的是什么？
　　２：老师认为世界上最宝贵的就在我们自己的身上
　　３：板书课题
　　１）板书：师生一起读、划
　　２）课题中有我们要学的两个生字宝宝，谁有办法记住他们呀！
　　３）再读题
　　三 导学过程：
　　〈一〉认识生字，初读课文
　　１、师范读
　　２、生自读自学
　　１）遇到不认识的绳生字怎么办呢？（交流识字方法）
　　２）生自读自学
　　３）检测生字
　　（１） 词语检测
　　出示词语：两件宝 双手 做工 大脑 思考 创造 劳动 才能
　　a 自愿读 ：能读几个读几个
　　b 小老师带读
　　c 析＂劳动＂〈字型与字意〉
　　（２）检测生字
　　a 游戏：捞月亮
　　b 同桌互相检测
　　３ 通读课文
　　自读——指名读 互评——男女赛读——同桌检读
　　〈二〉深化理解，感情朗读
　　１深化理解两件宝
　　１）我们的两件宝是什么呢？
　　２）说说你的看法
　　３）你的手都会做些什么呢？
　　４）说说你自己或别人动手动脑的事情
　　２ 理解手脑并用的重要性
　　１）如果大家做事只用手不用脑会怎样呢？
　　２）那要是只用脑不用手呢？
　　３）出示小儿歌
　　用手不用脑，事情做不好。
　　用脑不用手，啥也办不到。
　　用手又用脑，才能有创造。
　　美好的世界要靠我们去创造！
　　４）＂用手又用脑，才能有创造＂你都动手动脑做过哪些事情？
　　３ 展示作品
　　１）生展示自己的作品（简单介绍）
　　２）师展示准备的作品（简单解说）
　　４ 联系实际说一说
　　两件宝对我们如此重要，你打算在学习生活中怎样用他们呢？
　　５ 感情朗读
　　〈三〉背诵课文
　　１自己试背
　　２同桌互背
　　３一起背，带上喜欢的动作
　　〈四〉小节
　　四 兴趣作业：
　　用心做一件手工或办一份手抄报

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