超凡的意思:
　　指超过凡俗、 特别，异乎寻常、超然于尘世之外。亦指得道、成仙。语出明 屠隆 《彩毫记·预识汾阳》：“此人相貌奇伟，风骨超凡。”
　　英文解释
　　transcendency ;
　　基本解释
　　[super mundane] 超乎常人
　　详细解释
　　超过凡俗。
　　明 屠隆 《綵毫记·预识汾阳》：“此人相貌奇伟，风骨超凡。” 郭沫若 《文艺论集·批评与梦》：“本来他才既超凡，即使没有有意识的准备，而他在无意识中也能使他的作品合理。”
　　指特别，异乎寻常。
　　胡也频 《到莫斯科去》四：“这书房显得这样超凡的安静。”
　　超然于尘世之外。指得道、成仙。
　　《醒世恒言·李道人独步云门》：“ 李清 笑道：‘似此疑惑，便是退悔道心，怎能够超凡脱浊?’” 蔡东藩 《清史通俗演义》第五七回：“天父説我尘限未满，仍要回到凡间，劝化全国人民，救出全国灾厄，方准超凡归仙。”
　　中英例句
　　画家都是些超凡出尘的人.
　　The artists are extraordinary people.
　　你有着超凡的能力.
　　You have been given an extraordinary gift.
　　超凡的建筑你们认为呢?
　　An extraordinary building. I think, don't you?

小燕在家里优秀教学设计教学目标1。培养学生热爱劳动的思想感情，向小燕学习，帮助大人做力所能及的家务劳动。2。初步培养学生看图说话的能力，学会用什么时候，谁在哪里干什么的句式说话以及谁在哪里会，会，会，还形体切挖的教学设计一教学目标1学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2培养学生空间想象力和造型能力。二教学重点理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的三教学难点各个形体的切挖变化及整体的把握四教学吃水不忘挖井人教学设计范例教学目标1认识忘挖等12个生字，会写井乡等6个字。2正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3初步懂得饮水思源的道理。教学方法低年级的识字教学朗读教学是一个重点，在观察的教学设计本组说明本组教材围绕细心观察这个主题编排了四篇课文。同步阅读教材也围绕这个专题，精选了九篇课文，它们分别是我问大自然海龟下蛋小虾看月食三种快乐战胜天花的人汽车和冰淇淋万能胶水发明记紫色的小花的教学设计教学目标1认识六个生字，会写八个生字。了解冒号引号的一般用法，并学习使用。2掌握联系具体语言环境理解关键词语的方法，并能借助关键词语理解课文内容及作者所表达的感情，领会美的真谛。3正反比例及应用题教学设计教学内容教材第115页正反比例的意义和正反比例应用题练一练，练习二十二第l2题，正反比例及应用题。教学要求1。使学生更清楚地认识正比例和反比例关系的特征，能正确判断成正比例关系或反古诗二首春晓的教学设计lt教材分析gt本诗共四句，第一句写出浓浓春意中诗人熟睡而起，不知不觉天已大亮，第二句写处处鸟鸣的景象第三四句写春雨过后满地落花的情景。动词与色彩鲜明的词组给人以鲜明的视觉形象。l八年级喂出来教学设计教学目的1理解本文的主旨和合理想像的写作手法。2锻炼想像能力。3扩大词语掌握范围。教学重点难点培养学生的想像能力。教学时数一课时。教学过程一预习1给下列加点字注音。哂（shen3）苏教版四年级永远的白衣战士教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解生词。3体会护士长叶欣临危不惧身先士卒舍己为人的崇高精神。教学重难点抓住重点句段体会叶欣的高尚品质。教学准备师小黑板配乐录音关于雪孩子教学设计及反思教学要求认识个生字，会写瓜衣来个字。认识个偏旁孑。正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。教材说明这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解关于雪孩子的教学设计新课标明确指出走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持一个为本即以学生的发展为本。从发展心理学品质教学的