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高考英语非谓语动词和谓语动词

  提示;在英语语法中,掌握好动词的用法是最重要的,而非谓语动词又是动词中非常重要的一部分,由于它们内容多,有些用法相似,所以不好掌握,经常被混淆用错,笔者通过列表比较方法,我们会对非谓语动词的用法一目了然,找出异同,更好的掌握它们的用法,下面通过列表比较的方式,分析非谓语动词的主要用法。
  一、非谓语动词和谓语动词的相对时间关系
  非谓语动词相对谓语动词的时间意义例句
  一般式不定式说明行为在谓语动词所表示的行为之后,多数是那些表愿望的词:want; hope; expect; wish等。i want to go home.
  i hope to see you.说明行为与谓语动词表示的行为同时发生,多数是那些省略不定式符号的词,一般是复合宾语。i saw him come in.
  he helped him (to) carry things.
  一般式动名词表示动作与谓语动词表示的动作同时发出。we enjoyed seeing the film.
  i am thinking of taking over the job.在动词insist on; rely on; count on(相信)等后表示动作在谓语动词表示的动作之后发生。he insisted on doing that work在有些明确表示时间先后的动词和介词on; upon after代替完成动名词表示的动作在谓语动词表示的动作先发生。i remember seeing him before.
  on arriving beijing, he went to see his friend.
  一般式分词
  现在分词
  持续性动词说明分词表示的动作和句中谓语动词表示的动作同时发生。he stood there speaking.
  holding a book under his arm, he entered the room.
  终止性动词说明分词表示的动作发生之后,句中谓语动词表示的动作立刻发生。entering the room, i found nobody in.
  turning to the right, you will find the post office.
  过去分词
  持续性动词
  通常说明分词表示的动作,此句中谓语动词表示的动作先发生。written in simple english, the book is easy to read.
  i can"t find my lost pen.说明分词表示的动作和句中谓语动词表示的动作并无先后。he is a person well-known in this country.代替完成式现在分词的被动语态。educated by the party, he became a brave fighter.
  完成式不定式说明行为动词在谓语动词表示的行为动词之前发生。i"m sorry to have troubled you.
  he is said to have come here.
  he is thought to have done it.
  he is believed to have done it.
  he seemed to have known it.在wish, hope, expect, intend, mean, suppose等动词过去时后,说明行为动词没有实现。we wished to have done this.
  i expected to have left by then.
  (=i had expected to heave by then.)
  完成式动名词说明动名词表示的动作,此句中动词表示的动作先发生。we regret having told you the news.
  after having finished his work, he went home.
  he denied having broke the glasses.
  完成式分词说明分词表示的动作,此句中谓语动词表示的动作先发生。多数表示一些瞬时间动词。如果是hear; see或表示位置转移的动词arrive; leave; turn; open.不用完成时having finished his work, he went home.
  sitting down with him, we begun to discuss it.
  hearing this, he rose and went to the door.
  二.非谓语动词的被动语态 1. 非谓语动词被动语态的意义
  非谓语动词
  意义和用法
  例句
  不定式
  表示被动的意义
  the meeting is to be held next week.
  he wanted to be sent to the hard area.
  有时主动形式表示被动的意义,同被动没什么区别,具有"应该"."值的"的意思。不定式是主语的承受者,但有时作某些形容词的宾语, 如:nice, easy, hard, difficult, fit, suitable, good, heavy, comfortable, cheap等。
  it"s too small to see.
  there is a lot of work to do
  the house is to let at low rent.
  houses are still to seek.
  much remains to do.
  the text is hard to learn.
  动名词
  表示被动的意义
  he insisted on being sent to the hard area.
  在动词need, require等的主动语态和形容词worth后, 表示被动的意义
  my watch needs repairing.
  the book is worth reading.
  分词
  现在分词
  表示被动的意义
  the building being built is a school.
  not having been told, he didn"t know where to start.
  过去分词
  表示被动的意义
  heated, the metal expands.
  2. 一般现在分词,完成的现在分词和过去分词表示被动意义的区别
  非谓语动词
  意义和用法
  例句
  一般式现在分词
  含有具体的意义,说明和句中谓语动词表示的动作同时发生,一般是持续性动词
  the person being criticized is our monitor.
  完成式分词
  表示动作状态比句中谓语动作先发生,一般是瞬间动词
  not having been told about it, i don"t know how to do it.
  过去分词
  具有一船的意义,强调事实,说明比句中谓语动词表示的动作先发生,有时同完成式的被动词态可互换。
  given more time, (=having been given) i can do it much better.
  三.非谓语动词的句法作用 1. 非谓语动词的句法作用一览表 非谓语动词 句子成分
  不定式
  动名词
  分词
  主语
  宾语
  直接宾语
  短语动词宾语
  宾语补语
  介词宾语
  形容词宾语
  表语
  定语
  状语
  同谓语
  插入语
  2. 非谓语动词作主语
  非谓语动词
  意义和用法
  例句
  不定式动词不定式表示比较具体的意义,经常和特定的动作和执行者联系起来,经常带时间或地点状语,有时表示将要发生的动作。to master a foreign language is no easy job.
  to do it well is my earnest desire
  to see this film is to waste time.
  to solve this problem is out of the question 动词不定式(短语)作主语时,常见的另一种形式是在句首用先行代词it作形式主语,而将动词不定式(短语)移到谓语之后作真正主语。用于这种形式是一些特定形容词,动词和名词1)形容词作表语(常见的形容词有:important, difficult, easy hard possible)
  it is foolish to act in this way.
  it sounds reasonable to do it this way.
  it appears likely for them to arrive.
  2) 动词作谓语(常见的动词有:require, cost, amuse, delight, irritate, annoy
  it took much time to do this.
  it makes us excited to think about that.
  it needed hard work to finish the job.
  3)名词作表语
  it seems a pity to waste them.
  it is a great pleasure to do this
  it is a good idea to think this way.
  动名词动名词表求比较抽象(一般)和经常性的意义,有时可同不定式互换collecting stamps is a good hobby.
  swimming is a best sport in summer.
  there is no telling what will happen.
  there is no denying the fact.
  there is no need informing him of it. 动名词短语作主语时,常见的另一种形式是在句首用先行代词it作形式主语面将动名词短语移至谓语之后作真实主语。用于这种形式是一些特定形容词和名词1)形容词作表语(常见的形容词有:enjoyable, good, hard, worthwhile)
  it is nice talking to you.
  it"s foolish behaving like that.
  it is useless doing that
  2)名词作表语
  it"s waste of time doing this. it"s no good (use) doing that.
  it"s an awful job doing this. it"s fun doing this
  it is not an easy task doing this work.

万家灯火的造句1在地球的其他地方,此时正是黑夜,她可以看到大城市的万家灯火。2铃儿叮当响着,孩子们在寒风刺骨的黄昏里叫喊着四周是万家灯火,每个人在奔跑着,欢笑着。3武林外史里沈浪的扮演者古装第一保证完成任务教学目标认知1知道自己是集体中的一员,集体的事与每个集体成员有关。2知道热心为集体服务是爱集体的表现。3懂得机体的事要大家一起做。情感1乐意接受集体交给的工作,有集体责任心。2对热让老人高兴教学目标认知1知道尊敬老人是中华民族的传统美德。2知道一些敬老助老的事例,懂得要尊敬老人。3懂得老人曾经为家庭为社会做出贡献,现在他们年老体弱,理应受到晚辈和社会的尊敬和照顾。情感同情和帮助残疾人教学目标认知1知道残疾人在生活上学习上有许多困难,需要得到别人的同情和帮助。2知道同情尊重帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。情感1体验残疾人的困难,同情残疾人的不幸。2愿意帮助残从保护古城墙说起教学目标认知1知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。2懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现,人人都应爱护名胜古迹。情感1为我国的名胜古迹自豪。2憎恶盗窃贩卖毁坏文物和不爱护名胜古迹的人人遵守交通法规教学目标认知1知道我国政府为保障交通安全,适应现代社会的发展,制定了交通法规,人人都应遵守。2知道我国道路交通管理条例中与学生有关的一些交通法规。懂得交通规则在现代社会生活中的重要不管总是造句举例1研究表明你喝的水不管是你家水龙头流出的水还是商店里买的瓶装水没法总是想象中的那么安全。2不管你是新工作的第一天上班还是第一次约会,你总是能记得这些第一次。3不管何时打开Zynga闹市的造句闹市拼音注音naoshi闹市解释意思繁华热闹的街市。闹市造句1然而,这一方案的花费要比改善闹市步行广场的花费多。2假使人们不居住于其他人中,人们为曼哈顿或者芝加哥的闹市付租金的目的绝壁怎么造句绝壁拼音注音juebi绝壁解释意思极陡峭不能攀援的山崖。绝壁造句11770年,从船上看到的草木丛生的沙质绝壁没有给库克船长留下印象。2阿卡玛斯半岛的美丽景色令人叹为观止绝壁峡谷丛林根系的造句注音genxi根系解释意思主根和全部侧根的总称,一般分直根系和须根系两种。根系造句1根系向下生长深入土里。2请尽量不要伤害到树木和植物的根系。3因此,一种理想的生物能植物应能生产大用只要就造句在我们学习中经常遇到的造句,下面为大家带来的是用只要就造句,欢迎阅读用只要就造句11只要人人都献出一点爱,世界就会变得更美好。2只要努力学习就能获得知识同时也能考取好的大学。3只要
大自然的文字教后教学反思大自然的文字是一篇科普小品文,引导学生理解大自然的文字,培养学生热爱大自然的感情,探索大自然的兴趣是本课教学的重点,也是难点。一扣题导入,感知大自然的文字教学此课时,我从回忆大自然四年级语文下册自然之道教学反思范文这篇课文讲述了一个发人深省的故事作者和同伴在南太平洋一个海岛旅游时,看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时,出于好心,不顾向导劝阻,要向导赶走食肉鸟,把幼龟抱向大海。正做中学科学教育理论在自然教学中的运用做中学科学教育改革计划,是中国教育部与法国科学院合作开展的,是在借鉴法国动手做科学教育成功经验的基础上制定的。做中学科学教育就是让所有学前和小学阶段的儿童有机会以符合其年龄特点,符大自然的语言的教学反思大自然的语言,这是一篇事理说明文,主要介绍学生不太熟悉也不太感兴趣的物候学知识,在教学过程中,我按照先学后导自主合作问题评价的教学模式,通过摘理品的教学操作过程,从不同的角度解决了我为家人添欢乐教学案例反思在本堂课中,我主要是从以下几方面做的(一)巧妙活化教学素材新课程明确指出本课程教材主要不是作为知识载体来供老师讲授的,它是教师引发儿童的活动工具,是儿童开展活动时可利用的资源,教师三年级上册大自然的声音教学设计学习目标1。学会10个字及相关词语,认识5各1字。2。朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3。了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美。4。体会作者的思想感情,培养学生对熊与石头人大班教学反思音乐游戏是属于音乐活动的一种,它是将音乐与游戏结合,通过一定的规则来完成的,音乐游戏在我的专业成长中属于一个薄弱的环节,今天执教的活动熊与石头人让我感触深刻,进一步了解了音乐游戏怎黄鹤楼送孟浩然之广陵的教学反思黄鹤楼送孟浩然之广陵是四年级上册第六单元的一首千古传颂脍炙人口的送别古诗,诗中描写了送别好友时的依依惜别之情。这次之所以选择这首古诗作为教学内容,是因为我不知道古诗要怎么教。说实话有关黄鹤楼送孟浩然之广陵的教学反思黄鹤楼送孟浩然之广陵是李白所写的一首七言绝句,短短的28个字表达了一种对友人的依依之情,同时又有一种开阔大气的意境。这节课的目的,让四年级学生在原有学习古诗知识的基础上,既想教给学木兰从军的教学反思上了木兰从军这篇课文,这是一篇历史传说故事,现在的学生对花木兰了解很少,要让学生通过故事中三件小事的简述领悟到花木兰的优秀品质,是教学的重点,也是教学的难点。所以,在上课一开始,我餐桌式教学模式的反思从教6年了,在公开课讲课中一直就是讲语文和英语,从未尝试过其他所教科目。这次,在教育方针改革及校长的统一部署下,要求全员选择音体美等学科来讲课,取他人之长出来补己之短。真可谓是百花