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昌盛的近义词反义词同义词字词解析

  昌盛的近义词/同义词/反义词如下:
  近义词:兴旺 蓬勃 旺盛 焕发 掘起 繁荣 强盛
  同义词:兴盛 繁盛 昌隆 隆盛 兴亡 发达
  反义词:衰落 衰败 衰弱
  昌盛在汉语词典的解释:
  1. 盛多、繁集貌。
   《诗·齐风·鸡鸣》「朝既昌矣」毛传:「朝已昌盛,则君听朝。」
  高亨注:「昌,盛多也,指上朝的人已多。」
  2. 兴隆;兴盛。
   《书·仲虺之诰》「邦乃其昌」孔传:「王者如此,国乃昌盛。」
   晋袁宏《后汉纪•桓帝纪下》:「孝文使赵谈参乘,而子孙昌盛。」
   唐玄奘《大唐西域记•摩揭陀国下》:「斯胜地也,建立伽蓝,当必昌盛。」
   洪深《青龙潭》第二幕:「将来我们的农村,是可以非常昌盛的。」
  用昌盛造句
  (1) 昔日的唐朝是一个昌盛的王国。
  (2) 为官不清廉,班子难团结;为官不清正,国家难昌盛。
  (3) 佛教诞生于印度,最后昌盛于华夏。扬名于四海。
  (4) 我们有决心把国家建设成繁荣昌盛的社会主义强国。
  (5) 民生丰裕达三江国运昌盛,安邦有道通四海国威大振!
  (6) 俭节则昌,淫佚则亡。大意:节俭就会昌盛,淫佚享乐就会败亡。
  (7) 党风端正民心悦,国运昌盛天下安。
  (8) 如果没有了解放军战士,就不会有我们强大祖国的繁荣昌盛。
  (9) 国民的健康是国家繁荣昌盛的关键。
  (10) 朗诵会上同学们表达了自己对祖国繁荣昌盛的美好祝愿。

小动物的家的教学设计活动目标1引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面,并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。丰富词汇美丽静静的可爱的五颜六色及使用有的,有的,还有的等课文祖父的园子教学设计教学目标基础知识积累认识8个生字,读读记记蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹锄头倭瓜水瓢圆滚滚一动不动等词语。方法与能力理解课文内容,体会作者的心情,感悟作者的表达方式。情感与思想体会作者的心情,有课文那片绿绿的爬山虎优秀教学设计教学目标1知识技能学会本课生字新词,联系上下文理解生字新词的意思。从叶圣陶先生对一幅画像的修改中学习修改作文的方法。有感情地朗读课文。学习结合上文理解含义深刻句子的意思。理解文章记课文小英雄雨来教学设计范文教材解读这篇略读课文根据作家管桦写的同名中篇小说改编,讲的是在那战火连天枪炮轰鸣的抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的课文只有一个地球第二课时教学设计范文教学目的理解课文内容,了解保护地球,保护地球生态环境的重要。朗读课文,表达自己学后的感受。教学重点理解课文内容,了解保护地球的重要性。教学难点通过学习,理解课文内容,了解保护地球的五年级语文课文小桥流水人家教学设计教材说明这篇课文主要通过写作者对家乡的小溪小桥和人家的回忆,表达了对故乡的思念之情。选择本文的目的一是让学生学习作者是如何具体描写家乡景致的,感受作者文笔的细腻二是让学生体会作者是课文回声的教学设计回声是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象回声,本文读起来有一种亲切感,也增加了学生对大自然现象探索的吸引力,激发了学生探索科学的兴趣梅花魂课文教学设计模板激发情感,导入新课1看梅花图,说梅花特点。2是啊,别的花大多春暖才开花,只有梅花在冬天开放,越是寒冷,它越开越精神。今天,我们又来学习一篇和梅花有关的课文梅花魂(板书课题)初读课文位置前后教学设计模板教学内容义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第2页。教学目标1使学生能够在具体的生活实践或游戏情境中,体验前后的位置关系。能确定物体的前后位置的顺序。2培养学生关于前后的空间观梅花魂教学设计参考教学目的1了解梅花的品性,体会外祖父酷爱梅花,眷恋祖国的情感,引导学生有感地朗读课文。2引导学生就课文内容提出问题分析问题解决问题的能力以及自主学习能力。3结合课外知识,激发学生课水质分析教学设计范文一教学设计思想以学生为本作基础,以环保意识提高个性特长发展为目标,以青少年科学爱好者自主活动为主的教学形式,引导学生走向社会,关心身边环境,学习科学知识和技能,回报社会,以探索提高
42鱼和潜水艇教学目标1能借助汉语拼音认读潜艇够助浮缩启舱8个生字。认识部首舟字旁。能在老师的指导下描摹汉字浮柜启艇舱够。巩固音序查字法。2朗读课文,做到不加字不漏字不改字,并能注意适当的停顿。小班早期阅读晚上活动目标1。通过回忆交流观察表达理解文本晚上,感受夜晚的美好生活景象。2。感受文本中晚上,是时候的优美句式,并尝试和老师小朋友一起说一说。3。迁移学习和生活的经验,乐意和同伴一起交创举的近义词及造句在线查创举解释从未出现过的行动。以下是品学网小编收集整理关于该词的近义词以及造句,希望对你有用!创举的近义词首创独创创始为更好地掌握这个词语,以下是创举造句1。创举促进创造力的发展。2。左传僖公二十八年阅读题及答案阅读下面的文言文,完成912题。夏四月戊辰,晋侯宋公齐国归父秦小子慭次于城濮。楚师背酅而舍,晋侯患之。子犯曰战也!战而捷,必得诸侯。若其不捷,表里山河,必无害也。晋侯曰若楚惠何?栾左传阅读答案阅读下面文言文,完成1114题。(12分)申屠丞相嘉者,梁人,从高帝击项籍,迁为队率。从击黥布军,为都尉。孝文时,嘉迁为御史大夫。张苍免相,孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相,曰恐天下以形声字教学反思范文第一单元的识字3主要是学习会意字,识字4主要是集中学习形声字。形声,也叫象声谐声,六书之一。指意符和声符并用的造字法。如论,从言,仑声,秧,从禾,央声,言和禾是意符,表示论同言有关语文S版形声结合识汉字的教学反思在平日的教学中,我发现学生对于形声字总是容易搞混,有的是音近形近替代错误,有的是缺少或增添笔画,有的是同音替代。针对这些现象,我鼓励学生结合字的意思认识字的形旁,读准字的读音掌握字形声结合识汉字教学设计一教案设计教学目标1指导学生会用多种方法认识形声字,学会文中六个生字,认识十六个二类字。2积累与生字相关的词语,力戒颗粒归仓囫囵吞枣拂晓富饶词义。3培养学生主动识字以及对汉字的浓厚左传曹刿论战阅读答案阅读甲乙两段文言文,按要求答题。甲公将战,曹刿请见。其乡人曰肉食者谋之,又何间焉。刿曰肉食者鄙,未能远谋。乃入见。问何以战?公曰衣食所安,弗敢专也,必以分人。对曰小惠未徧,民弗从也孟子左传对比阅读及答案(甲)人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。孟子(乙)十年春,齐师伐我,公将战,曹刿左传烛之武退秦师阅读附答案夜缒而出,见秦伯,曰秦晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害